改革开放后我国教育学科的社会关注度分析——以《新华文摘》教育学论文转载为例

发布时间：2017-06-19 17:01

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【摘要】：对1981年以来《新华文摘》教育学论文转载情况进行分析发现,以《新华文摘》为代表的文摘类期刊对教育学学科的社会关注有明显起伏,1997年后教育类论文的社会关注度走高;《新华文摘》对教育主题关注广泛,但高关注度主题集中在满足社会需要、推动社会发展上,具有"以问题为中心"的特征。教育学人的理论自觉和学科发展意识是教育学学科影响力和社会关注度的重要影响因素,提高教育学科社会关注度需重视教育学学科建设。
【作者单位】： 安徽农业大学人文社会科学学院;中国教育科学研究院;
【关键词】： 教育学科 社会关注度 关系强度
【基金】：国家社会科学基金(教育学)一般课题(BFA090019)
【分类号】：G40-03
【正文快照】： 一、问题的提出教育是强国之本、立国之基。改革开放后,我国教育事业得到了国家和社会方方面面的关注,取得了显著进步。在这种关注中,教育学学科和教育研究成果处于一种什么样的状态和地位,对于教育学学科而言,涉及一种他者的评价和自我的居所。当前我国教育学界对于教育学发

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本文编号：463119