论数字化学习环境设计

发布时间：2017-06-20 13:16

  本文关键词：论数字化学习环境设计，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：从设计思维的视角出发,考量数字化学习环境的设计维度及内容,以实现学习环境的合理数字化,从而变革传统课堂教学,以达到学习者的有意义学习。借鉴学习科学领域关于课堂学习环境设计中提出的干预设计要素观的共享观点,将学习内容、学习支持系统和师生关系作为数字化学习环境设计维度,将建构主义提倡的"7+2"学习环境构成要素作为数字化学习支持系统的设计内容,从而形成数字化学习环境设计框架。
【作者单位】： 山西大同大学教育科学与技术学院;江苏师范大学教育研究院;
【关键词】： 数字化学习环境 设计 数字化学习支持系统
【基金】：国家社科基金教育学国家一般课题“促进学习方式转变的信息化学习环境研究”(课题编号:BCA120025) 山西省教育科学“十二五”规划课题“教师远程培训移动学习与管理系统的开发”(项目编号:GH-11078) 山西大同大学2012年度青年科研基金项目“基于真实情境活动的数字化学习系统的设计与实现”(课题编号:2012Q2)研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 引言学习环境是一个复杂的系统,基于不同的视角和理解可以形成不同的框架。本研究旨在变革传统课堂教学的“传递——接受”模式,着力构建课堂教学与信息技术手段干预构成的数字化学习环境,因而一方面要考虑客观主义认识论下课堂教学环境的特点,另一方面要考虑建构主义认识论

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本文编号：465755