论中国课程变革与执行理论的应然走向——基于中层理论的分析框架

发布时间：2017-06-25 10:02

  本文关键词：论中国课程变革与执行理论的应然走向——基于中层理论的分析框架，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文通过批判性分析现代课程研究到后现代课程研究的理论缺失,提出建立指导我国课程变革经验性分析的中层理论构想。鉴于我国课程变革实施与执行难题的事实和特征,本文以课程变革执行主体———教师的课程权力结构、教师课程协商和教师课程教学行为为基本范畴,试图建构课程变革与执行过程的分析理论,使其能够运用于我国课程改革的经验性描述和理论概括,据此能够对我国课程改革的难题进行分析,并对我国课程变革执行的理念、政策、制度和措施进行新的阐释。
【作者单位】： 湖北科技学院教育学院;
【关键词】： 课程研究 课程变革 课程执行 中层理论 教师课程执行力
【分类号】：G423
【正文快照】： 近年来,我国课程变革的理论研究在相当程度上受到西方现代课程理论和后现代课程理论的影响。然而,现代课程理论和后现代课程理论在分析我国课程变革中所存在的方法论局限和理论体系的缺失并没有引起足够的重视。尤其是我国课程变革的研究中,现代课程研究和后现代课程研究所设

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