初中生成就归因、学业自我效能感对外语焦虑的预测模型

发布时间：2017-06-25 22:07

  本文关键词：初中生成就归因、学业自我效能感对外语焦虑的预测模型，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：目的:考察初中生成就归因、学业自我效能感与外语焦虑之间的关系。方法:采用成就归因量表、学业自我效能感量表、外语焦虑量表对295名初中生进行调查。结果:成功归因方式多通过自我效能感间接预测外语焦虑,其中的背景和努力也可直接预测外语焦虑;失败归因方式中的能力和努力既通过自我效能感间接预测外语焦虑,也可直接预测外语焦虑。成功归因预测模型的验证拟合指数为:χ2/df=4.370,P=0.874,GFI=0.995,CFI=1.000,NFI=0.991,RFI=0.964,RMSEA=0.000,SRMR=0.027;失败归因预测模型为饱和模型。结论:初中生成就归因可预测外语焦虑。
【作者单位】： 湖南科技大学外国语学院;华中师范大学心理学院;
【关键词】： 成就归因 学业自我效能感 外语焦虑
【基金】：全国教育科学“十一五”规划国家一般资助项目(BHA090057)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 外语焦虑(或外语学习焦虑)是一种产生于外语学习过程,和课堂外语学习相联系的有关自我知觉、信念、情感和行为的独特的综合体,包括交际畏惧、考试焦虑和否定评价恐惧三种类型[1]。国内外许多实证研究[2,3]已证实它对外语学习存在重要影响。目前关于外语焦虑的研究,大致沿着三

【参考文献】

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1 李炯英;林生淑;;国外二语/外语学习焦虑研究30年[J];国外外语教学;2007年04期

2 张学民;林崇德;申继亮;郭德俊;;动机定向、成就归因、自我效能感与学业成就之间的关系研究综述[J];教育科学研究;2007年03期

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本文编号：483710