基于网络教学平台的大学生学习能力促进研究

发布时间：2017-06-27 12:16

  本文关键词：基于网络教学平台的大学生学习能力促进研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：网络环境下的研究性学习能有效促进学生的批判性思维、复杂问题解决能力、协作能力和多媒体通信能力的提高,是促进学生学习能力发展的重要学习方式。本文在技术支持的21世纪学习模型基础上,结合当前大学生的网络学习现状和我国高校的教学情况,提出了基于网络教学平台的学习模型。以网络教学平台为基础开展研究性学习活动,能有效实现学习的个别化、差异化和个性化,促进信息化环境下大学生学习能力的发展,提高人才培养质量。
【作者单位】： 暨南大学网络与教育技术中心;
【关键词】： 网络学习 研究性学习 网络教学平台 学习模型 学习能力
【基金】：广东省高等教育教学改革项目2013年重点项目“教师教学发展视角下高校教师信息化教学能力培养的研究与实践” 国家社会科学基金“十一五”规划2009年度教育学重点课题“学生网络生活方式的现状调查与对策研究”专项子课题“多元化背景下大学生网络学习现状与对策研究” 暨南大学第十三批教学改革研究项目“多模式数字化教学支撑环境促进有效学习的构建与研究”
【分类号】：G434
【正文快照】： 学习能力是终身学习社会的必备素质,世界各国都把学生学会学习作为最重要的教育改革方向。[1]《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出了“帮助学生学会学习”,“着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力”。研究性学习为学生营造独立思考、自由探索的良

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本文编号：489791