武陵山片区中小学心理健康教育模式构建

发布时间：2017-06-28 15:22

  本文关键词：武陵山片区中小学心理健康教育模式构建，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着社会的发展,生活节奏的加快,心理健康已成为社会衡量人才的基本标准之一。对于心理发展尚未完全成熟的中小学学生而言，心理健康不仅关系到学生个体正常学习，生活与成才，而且还关系到我国人才群体的总体质量，影响到全面建设小康社会奋斗目标的实现和中华民族的伟大复兴。因此，中小学心理健康教育模式的构建成了理论研究的重点。虽然学者们从不同角度对学校心理健康教育模式进行研究和探索，提出了多种心理健康教育的模式，并运用到实践工作中。但是，许多模式还存在着诸多的问题，也有一定的局限性，鉴于此种现状，对中小学心理健康教育模式的相关理论问题进行梳理和探讨是必要的。 本文首先应当对“心理健康”这个概念、“心理健康教育”概念和“模式”概念等相关概念进行界定和辨析，明确心理健康教育概念的外延和内涵。在此基础上，编制访谈提纲，取样武陵山片区恩施土家族苗族自治州鹤峰县中小学，从学校概况、教师人员配备、班会和心理健康教育活动的开展情况、问题学生的具体情况、学生宿舍人际关系几方面就心理健康教育模式进行访谈，访谈对象为：学校校长、政教主任、心理（生活）老师、宿舍管理员等。结合其他地区资料，总结武陵山片区中小学心理健康教育模式存在的问题。分析发现，，目前其模式主要存在以下几方面的问题：第一、当地教育主管部门重视不足；第二、当地师资配备严重不足；第三、心理主题教育活动严重缺失；第四、心理问题学生不能及时发现；第五、社会和家庭关注不够等等。在此基础上，分析武陵山片区的教育及社会资源，构建符合武陵山片区特点的中小学心理健康教育模式。 本模式的提出，力图实现武陵山片区心理健康教育模式相关要素的规范化和标准化，期望对武陵山片区乃至全国中西部民族地区中小学心理健康教育模式的构建工作有积极的借鉴意义。
【关键词】：心理健康教育 模式 中小学 武陵山片区
【学位授予单位】：中南民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G44
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第一章 绪论10-22
• 1.1 选题的缘由10-11
• 1.1.1 国家、各级教育主管部门和各级学校广泛的重视10
• 1.1.2 中小学生所处年龄阶段的重要性10-11
• 1.1.3 武陵山片区中小学心理健康发展滞后的严重些11
• 1.2 研究意义11-13
• 1.2.1 国家和社会的需要11-12
• 1.2.2 我国全面实现素质教育的需要12
• 1.2.3 学生全面发展的需要12
• 1.2.4 武陵山片区及鹤峰县的需要12-13
• 1.3 相关文献综述13-19
• 1.3.1 心理健康13
• 1.3.2 心理健康教育13-14
• 1.3.3 模式与模式研究14-15
• 1.3.4 心理健康教育模式15-16
• 1.3.5 武陵山片区中小学心理健康教育16
• 1.3.6 关于中小学心理健康教育模式的研究16-17
• 1.3.7 关于民族地区中小学心理健康教育模式的研究17-18
• 1.3.8 关于武陵山片区中小学心理健康教育的研究18
• 1.3.9 对已有文献的分析18-19
• 1.3.10 我国中小学心理健康教育研究的主要成果和主要问题的分析19
• 1.4 研究内容19-20
• 1.5 研究方法20-21
• 1.5.1 文献法20
• 1.5.2 调查法20
• 1.5.3 访谈法20-21
• 1.5.4 案例分析法21
• 1.6 创新点21-22
• 第二章 研究过程22-33
• 2.1 武陵山片区概述22-27
• 2.1.1 武陵山片区22-26
• 2.1.2 调研选点26-27
• 2.2 调研过程27-28
• 2.2.1 调研提纲介绍27-28
• 2.2.2 样本28
• 2.3 武陵山片区中小学心理健康教育模式的现状问题及原因分析28-33
• 2.3.1 心理健康教育环境支持程度28-30
• 2.3.2 心理健康教育内容30-32
• 2.3.3 心理健康教育师资状况32
• 2.3.4 家校联系32-33
• 第三章 模式构建33-42
• 3.1 现有中小学心理健康教育模式的分析33-34
• 3.1.1 依托老师的模式33
• 3.1.2 是依托学生工作的模式33-34
• 3.2 现有中小学校模式改革必要性分析34-35
• 3.2.1 改革是组织设计的要求34
• 3.2.2 改革是心理健康教育自身的要求34
• 3.2.3 改革是心理健康教育队伍建设的要求34-35
• 3.3 武陵山片区中小学心理健康教育的新模式35-42
• 3.3.1 构建武陵山片区中小学构建心理健康教育模式的要求35-36
• 3.3.2 机构设置36
• 3.3.3 部门工作职责36-41
• 3.3.4 师资队伍建设41-42
• 结语42-43
• 参考文献43-46
• 致谢46

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 申继亮,彭华茂;当前学校心理健康教育的困境与出路[J];北京师范大学学报(人文社会科学版);2002年01期

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本文编号：494378