父母和教师自主支持与高中生发展的关系

发布时间：2017-07-02 09:25

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【摘要】：采用分层抽样法在河南和云南抽取4988名高中生实施问卷调查,考察父母自主支持和教师自主支持与高中生学业、个性社会性和生涯发展的关系。结果发现:(1)学业和生涯方面,女生发展好于男生,重点学校学生发展好于普通学校学生;个性社会性方面,重点学校学生发展高于普通学校学生,高二、高三学生发展显著高于高一学生;(2)父母和教师自主支持显著正向预测高中生发展。父母自主支持对学业和个性社会性发展的影响显著高于其对生涯发展的影响;教师自主支持对学业发展影响最大,对生涯发展影响最小;(3)教师自主支持对高中生三方面发展的影响均显著大于父母自主支持;(4)父母和教师自主支持对高中生学业和生涯发展存在显著交互作用。
【作者单位】： 北京师范大学发展心理研究所;
【关键词】： 高中生 父母自主支持 教师自主支持 发展任务
【基金】：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“普通高中学生发展指导制度研究”(11JZD037)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1问题提出高中阶段是个体成长过程中的一个重要时期。首先,随着生理的变化与成熟、高级认知能力的进一步发展,高中生开始深刻、系统地认识自我,并在与环境的互动中整合出完善的人格(C錷té,2009;Harter,2006);其次,高中生在完成学业任务的同时也开始为未来生涯发展做准备,将

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本文编号：509366