校际协作网络学习共同体的组织策略——网络课程跨学校协作的再思考

发布时间：2017-07-04 02:06

  本文关键词：校际协作网络学习共同体的组织策略——网络课程跨学校协作的再思考

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【摘要】：校际网络协作学习共同体的组织问题成为深化网络课程改革的难题。在实践基础上,该文总结了校际网络学习共同体组织设计的基本策略,提出学生、教师、导学三位一体的校际协作网络学习共同体组织模型,指出注重教师远程协作、发展校际协作虚拟团队、发挥网络社团领导与校际协调员等学习指导的重要性。结合网络学习共同体的基本原理,文章进而分析了以共同愿景为驱动、建立校际协调员的协作管理机制、推进日常性的网络社团管理、明确双重身份的角色定位等组织管理策略。
【作者单位】： 海南师范大学初等教育学院;
【关键词】： 校际协作 网络学习共同体 组织策略 网络课程
【基金】：教育部人文课题“全球远程协作学习视角的数字化校本课程开发与实施”(课题编号:10YJC880063)成果之一
【分类号】：G434
【正文快照】： 随着新一轮国家精品课程、教师教育精品资源共享课立项建设的启动,高校网络课程如何开展更深层次的开放共享教学已成为高等学校教育教学改革的重要课题。近年来,我们一直在高校教学实践中探索基于同类网络课程的跨学校网络协作学习,提倡联结不同学校的教师与学生,共同创建基

【参考文献】

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本文编号：515948