受艾影响儿童心理韧性对学校适应和学习成绩影响的双重中介效应

发布时间：2017-07-04 05:09

  本文关键词：受艾影响儿童心理韧性对学校适应和学习成绩影响的双重中介效应

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【摘要】：目的:探讨受艾影响儿童的心理韧性影响学校适应和学习成绩的作用机制。方法:采用青少年心理韧性量表、自我效能感量表、同伴依恋量表、学校适应量表和自评学习成绩对调查对象进行研究。结果:(1)心理韧性与学校适应和学习成绩显著正相关。(2)心理韧性通过自我效能感和同伴依恋的双重中介效应对学校适应产生影响,控制间接效应后,心理韧性对学校适应的影响不再显著。(3)心理韧性既可以通过自我效能感的中介作用对学习成绩产生影响,也可以直接对学习成绩产生影响。结论:心理韧性对学校适应的影响完全通过自我效能感和同伴依恋的双重中介效应发挥作用,而心理韧性对学习成绩的影响则部分通过自我效能感的中介效应发挥作用。
【作者单位】： 河南大学心理学系;西安通信学院政教室;
【关键词】： 受艾影响儿童 心理韧性 自我效能感 学校适应 学习成绩
【分类号】：B844.1;R193
【正文快照】： 1问题提出随着感染艾滋病和因艾滋病死亡人数的增多,受艾滋病影响儿童(以下简称受艾影响儿童)的人数也在不断增加,并日益演化为一个社会问题。本研究中的受艾影响儿童是指其直系亲属(父母或祖父母)中有一个或一个以上感染艾滋病,而自身身体健康的儿童。作为特殊的弱势群体,援

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