城乡教育一体化进程中乡村学校文化的冲突与调适

发布时间：2017-07-08 14:20

  本文关键词：城乡教育一体化进程中乡村学校文化的冲突与调适

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【摘要】：城乡教育一体化既是对城乡一体化内涵的丰富与发展,也是对城乡教育统筹与均衡发展目标的完善与超越。它要求乡村学校文化具有一体的建设思路、渐进的发展模式、本土化的文化服务和超前的价值引领,但这与当前二元教育机制和跨越式变化等产生的问题存在冲突。为此,需要通过构建文化共同体、建立稳健的转型机制、开展改革实验等途径来进行有效调适。
【作者单位】： 天津师范大学教育科学学院;
【关键词】： 城乡教育一体化 乡村学校文化 冲突 调适
【基金】：教育部2011年度人文社会科学规划项目“城乡教育一体化进程中乡村学校文化适切性问题研究”(11YJA880036)的部分成果
【分类号】：G41
【正文快照】： 城乡教育一体化是基于我国城乡一体化的大背景,在城乡教育发展到新阶段而提出的一个战略性目标。在这一进程中,乡村学校文化自身的改进与发展成为影响城乡教育一体化进程的关键。本文拟从城乡教育一体化对乡村学校文化的要求入手,考察当前乡村学校文化建设面临的实然问题与冲

【参考文献】

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本文编号：534936