立体的多元网络:美国中小学公民道德教育体系特点

发布时间：2017-07-21 05:17

  本文关键词：立体的多元网络:美国中小学公民道德教育体系特点

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【摘要】：20世纪90年代以来美国学校教育出现了倡导品德教育、道德教育的回潮。美国学校公民道德教育并没有直接的、讲授式的道德教育,没有人生观、价值观、世界观教育,而是将道德教育和品德教育融入到学校生活和课程体系的各个方面,融合到学校与社区、社会互动中,形成了一个多元的公民道德教育的体系。
【作者单位】： 长江大学教育科学系;华中师范大学教育学院;
【关键词】： 美国中小学 道德教育 网络
【基金】：全国教育科学规划国家一般项目(BEA110033)
【分类号】：G571.2
【正文快照】： 美国教育家杜威认为:“道德教育作为一门学科不能用来直接教授,教师不能讲授道德,因为这样做只能被认为是在教授‘关于道德的东西’。道德只能通过人际交往的互动来学习,个体的道德行为只能通过不断试验和尝试来获得”。如果一所学校的教育实践经得起道德的检验,孩子们得以在

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 唐汉卫;;20世纪美国道德教育的内在张力[J];教育研究;2005年09期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 李e，

本文编号：571594