农村留守初中生学习倦怠发展特点研究

发布时间：2017-07-29 11:03

  本文关键词：农村留守初中生学习倦怠发展特点研究

  更多相关文章： 青少年 学生 失母爱 失父爱 厌倦 职业的 农村人口

【摘要】：目的通过对留守初中生学习倦怠的调查,了解初中生学习倦怠的年级和性别特征,探索其发展变化规律。方法采用《中学生学习倦怠问卷》对1 150名中学生进行测查。结果发现大部分农村留守初中生存在一定程度的学习倦怠。农村留守初中生学习倦怠在性别、是否独生、是否班干部、不同家庭经济状况的比较上均差异有统计学意义(P0.05或P0.01)。各因子在年级维度上表现为在情绪耗竭维度和总分上,七年级和九年级其差异有统计学意义,均为九年级高于七年级;在师生疏离维度上,七年级和八年级差异有统计学意义,八年级高于七年级;在生理耗竭维度上,八年级和九年级差异有统计学意义,九年级高于八年级。结论大部分农村留守初中生存在一定程度的学习倦怠,他们在情绪耗竭、学习低能感、生理耗竭等学习倦怠上,总分均高于非留守初中生。
【作者单位】： 宁国市宁阳学校;安徽省临泉县委党校;
【关键词】： 青少年 学生 失母爱 失父爱 厌倦 职业的 农村人口
【基金】：安徽省宣城市地级教育科学规划立项课题(201117)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 学习倦怠是指学生因为长期的课业压力!课业负荷或其他个人心理层面上的因素而产生的情绪耗竭!缺乏人性化及个人成就感低落的现象[1]"学习倦怠不仅干扰学生的学习活动,导致学业成绩下降,而且会影响学生心理的健康发展"目前,留守儿童作为我国经济社会发展的阶段产物,一方面见证，

本文编号：588810