论迈向幸福的教育——诺丁斯的幸福教育观探微

发布时间：2017-07-31 19:18

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【摘要】：幸福与教育的关系问题是困扰当代教育改革的一道难题,诺丁斯对之进行了时代性的求解。幸福的内涵没有定论,幸福生活无模式可言,追求幸福才是幸福的真意。幸福具有多源性,家庭生活、卓异品性、人际关系、公共生活等都是幸福的泉眼。创建幸福的教育需要教育工作者教会学生持家,培养他们的卓异德性,向学生进行关怀示范,积极倡导呈现式教学的新理念。
【作者单位】： 浙江大学教育学院;温州大学教师教育学院;陕西师范大学教育科学学院;
【关键词】： 幸福教育 幸福来源 教育目的 美国 诺丁斯
【分类号】：G40
【正文快照】： 作为关怀伦理学派的领军人物,内尔?诺丁斯 题。人类接受教育、倾心教育的福祉无疑是幸福,(Nel Noddings)是当代杰出的美国教育家之一,她 幸福是事关整个教育事业的内核问题。遗憾的是,以丰富的教育经验与灵动的现象学体验为支撑,多年来人们对幸福的内涵始终难以达成共识。诺系

【参考文献】

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本文编号：600720