怀特海的认识论及其对中国教育学发展的启示

发布时间：2017-08-05 17:32

  本文关键词：怀特海的认识论及其对中国教育学发展的启示

  更多相关文章： 教育学 怀特海 认识论 本质主义 反本质主义

【摘要】：怀特海的认识论所追求的是心灵与身体、守恒与变化、理性与非理性、事实与价值的统一,是一种更加现实、包容、过程、整体的认识论。基于怀特海认识论的中国教育学发展,在理论建构上,要追求开放的"宏大叙事",强调理解的整体性;在认识探究上,"是其所是"与"在其所在"都要研究,重视生成的意义性;在价值取向上,追求事实与意义的统一,重视经验的全面性;在研究方法上,质的研究与量的研究并重,体现世界的复杂性;在未来发展上,进行观念的冒险,不断扩大理解。
【作者单位】： 哈尔滨师范大学教育科学学院;
【关键词】： 教育学 怀特海 认识论 本质主义 反本质主义
【分类号】：G521
【正文快照】： 教育世界的联系性、复杂性、多样性,迫切需要一种令人确信的、综合性的洞察力,一种能够把诸多知识碎片整合为某种一般的、内在一致的、统一体的思维方式,怀特海的有机哲学迎合了这种需要,这种追求心灵与身体、事实与价值、守恒与变化统一的认识论与中国文化的结合会给中国教

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 杨丽;温恒福;;怀特海对17世纪实体哲学的批判[J];北方论丛;2011年05期

2 A.N.怀特海;霍桂桓;;论不朽[J];社会科学论坛;2010年17期

3 孟强;;梅洛-庞蒂、怀特海与当代科学论[J];现代哲学;2011年04期

4 费多益;;从“无身之心”到“寓心于身”——身体哲学的发展脉络与当代进路[J];哲学研究;2011年02期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 钱雯;;生态论文艺学的社会生态维度[J];合肥师范学院学报;2009年05期

2 刘长林,李云飞;试析陈独秀的“以科学代宗教”思想[J];安徽史学;2005年03期

3 李海艳;;《现代教育管理专题》课程教学反思[J];安徽广播电视大学学报;2009年02期

4 陈玉玺;知识创新及其认识活动的特点[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2003年06期

5 谢李丽;;过程思维在中学语文阅读教学中的运用[J];安徽文学(下半月);2009年09期

6 初宇平,秦立清;先进文化与东北老工业基地的振兴[J];鞍山科技大学学报;2005年Z1期

7 林成滔;;20世纪西方学界科学与宗教关系研究的历史脉络[J];白城师范学院学报;2009年04期

8 吴国盛;;芒福德的技术哲学[J];北京大学学报(哲学社会科学版);2007年06期

9 宋春阳;科学理性时代的语言学研究——理性主义的发展与语言学研究[J];北方论丛;2003年02期

10 李醒民;;论科学实在[J];北方论丛;2009年03期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 吴虹;;和谐社会视域下科技工作者的社会责任追问[A];科技工作者的社会责任与和谐社会建设研究——第二届全国“科技与社会发展”中青年南方论坛论文集[C];2007年

2 于一鸣;;大科学时代的科学与宗教[A];第二届中国科技哲学及交叉学科研究生论坛论文集（硕士卷）[C];2008年

3 刘益宇;;两种信仰系统的“和而不同”——科学与宗教交融何以可能[A];第二届中国科技哲学及交叉学科研究生论坛论文集（博士卷）[C];2008年

4 王志芳;;简单性维度下科学的真与美[A];首届、第二届中国科技哲学及交叉学科研究生论坛获奖文集[C];2009年

5 高原;;“智识”的科学与“真如”的佛法——太虚大师科学思想探析[A];第三届全国科技哲学暨交叉学科研究生论坛文集[C];2010年

6 郭佩惠;;论文化多样性与和谐文化[A];孔学研究（第十四辑）——云南省孔子学术研究会第十四次学术研讨会论文集[C];2007年

7 武际可;;中国古代为什么没有力学?[A];力学史与方法论论文集[C];2003年

8 汪帮琼;;论知识的客观本质及其对于现代文明的复杂意义[A];生命、知识与文明：上海市社会科学界第七届学术年会文集（2009年度）哲学·历史·文学学科卷[C];2009年

9 孙红霞;;18-19世纪浪漫主义反科学思潮[A];山西大学2008年全国博士生学术论坛（科学技术哲学）[C];2008年

10 王超;;非历史化语境下的存在际遇和生命追问——从《金黄的稻束》看郑敏诗歌美学中的哲学意蕴[A];郑敏诗歌研究论集[C];2011年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 朱新春;莱布尼茨自然有机论研究[D];中国科学技术大学;2010年

2 杨道麟;美学视野下的语文教育研究[D];山东师范大学;2011年

3 吴琳;人的生存模式哲学反思[D];吉林大学;2011年

4 刘辉;科研诚信问题研究[D];吉林大学;2011年

5 王洪席;过程课程观的构建研究[D];西南大学;2011年

6 王天平;追寻完整的人[D];西南大学;2011年

7 张昆;渗透数学观念的教学设计方法研究[D];西南大学;2011年

8 应方淦;基于生活世界视角的成人学习研究[D];华东师范大学;2011年

9 周贵礼;论当代教师思维方式变革[D];华中师范大学;2011年

10 牛文明;学科和课程的分化与综合研究[D];陕西师范大学;2011年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 赵鑫;科学知识生产模式的转变及其意义研究[D];哈尔滨师范大学;2010年

2 张小妹;“自然状态”范式研究[D];湘潭大学;2010年

3 孙潇柳;科技发展与文化进步互动机制的案例研究[D];哈尔滨理工大学;2010年

4 米丹丹;《论语》所包含的高中语文课程资源的开发与利用[D];东北师范大学;2010年

5 王宏丹;《了不起的盖茨比》的精神生态解读[D];东北师范大学;2010年

6 李宝峰;庄子技术哲学思想研究[D];南昌大学;2010年

7 肖春平;社会的空间想象[D];华东理工大学;2011年

8 李晓锦;从技术理性到理性技术的嬗变[D];昆明理工大学;2008年

9 漆协;世界科学中心转移与未来中国科学发展契机之研究[D];武汉理工大学;2010年

10 郝欣;中职数学课堂中开展“说数学”活动的教学研究[D];山东师范大学;2011年

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 D.布鲁尔;张敦敏;;反拉图尔论[J];世界哲学;2008年03期

2 赵汀阳;;深化启蒙:从方法论的个人主义到方法论的关系主义[J];哲学研究;2011年01期

3 费多益;;从“无身之心”到“寓心于身”——身体哲学的发展脉络与当代进路[J];哲学研究;2011年02期

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 林红;论怀特海的智育思想[J];首都师范大学学报(社会科学版);2003年01期

2 王明洲;“过程思维与全球化时代的教育改革”国际学术研讨会综述[J];国外社会科学;2004年04期

3 Franz Riffert,周加林;学校的自我评价与标准化考试——怀特海关于标准化考试的观点及其实施[J];开放时代;2004年05期

4 江苏省艺术教育现代化课题组;怀特海艺术教育思想的浅析和借鉴[J];外国中小学教育;1998年04期

5 朱霖;刘海燕;;怀特海教育思想述评[J];西南民族大学学报(人文社科版);2006年08期

6 张宁娟;;学术批评与教育学发展[J];中国教育学刊;2006年01期

7 牛利华;;教育学与相关学科关系的考辩——历史、现实及其未来走向[J];教育理论与实践;2006年17期

8 姬建峰;;教育学理论的开放性品质[J];清华大学教育研究;2006年04期

9 王莉;;过程哲学视野下的道德教育审视[J];教育前沿;2006年05期

10 梁卿;;论怀特海的教育目的观[J];天津工程师范学院学报;2007年03期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 刘明;;怀特海与教育:实践和思想[A];2002年全国自然辩证法学术发展年会论文集[C];2002年

2 杨中枢;;教育人种志的认识论思考[A];“首届中国教育人类学学术研讨会”论文集[C];2007年

3 黄学溥;;对夸美纽斯《大教学论》的几点认识[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（16）——外国教育思想史与人物研究[C];2009年

4 李学;容中逵;;论教育目的的生成性——基于杜威与怀特海的比较分析[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（16）——外国教育思想史与人物研究[C];2009年

5 杨善发;;试论夸美纽斯的教育研究法——类比法[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（16）——外国教育思想史与人物研究[C];2009年

6 阎有生;史群耀;;学习陶行知十大精神[A];山西省陶行知研究会首届第三、四次学术年会论文选集[C];1992年

7 黄仁贤;;陶行知教育思想的墨学渊源[A];纪念福建省陶行知研究会成立20周年——陶研优秀论文集[C];2004年

8 卜玉华;;试论人文学科领域中的教育学尺度[A];上海市社会科学界第五届学术年会文集（2007年度）（哲学·历史·人文学科卷）[C];2007年

9 王文宝;;荀况教学思想初探[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（2）——中国教育思想史与人物研究[C];2009年

10 马克·第帕普;;谈谈世界教育史研究方法的发展[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（1）——教育史学理论及史学史研究[C];2009年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 胡乐乐;想象力之于教育学发展[N];中国教育报;2006年

2 伍红林;调准我们教育学的焦距和色温[N];中国教育报;2007年

3 多哥·古德金（Doug Goodkin）著 刘沛 摘译;新千年的奥尔夫音乐教育[N];音乐周报;2002年

4 ;过程教育哲学：超越知识，拥有智慧[N];中国教育报;2004年

5 刘非 作者单位：市教育局;力克传统思维定势 站在新起点实现教育新跨越[N];铁岭日报;2006年

6 顾雪林;心理学实验背后的教育真相[N];中国教育报;2010年

7 苗子孝;“三启”与教改[N];山西日报;2001年

8 王若仁;实践教育与课堂教学[N];中国教育报;2000年

9 石中英（北京师范大学教育学院教育学系）;知识转型与基础教育改革[N];中国教育报;2001年

10 钟启泉;告别“罐装”　走近真实[N];中国教育报;2002年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 刘亚敏;寻找教育学的力量[D];华中科技大学;2013年

2 武云斐;合作 共生 共赢[D];华东师范大学;2012年

3 罗德红;教育学与心理学基础关系的探寻[D];华东师范大学;2008年

4 蒋开君;范梅南现象学教育学思想研究[D];首都师范大学;2011年

5 谭辉旭;实践课程论研究[D];西南大学;2008年

6 李福春;美国教育学演进史（1832-1957）[D];华东师范大学;2011年

7 张香兰;从实体到过程：现代教育的思维转向[D];山东师范大学;2007年

8 郭娅;元教育史学研究[D];华中师范大学;2007年

9 张海波;教育问题的前提批判[D];东北师范大学;2011年

10 朱成科;生成论哲学视阈中的现实教育“道路”研究[D];东北师范大学;2011年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 王婷婷;关于我国高中生认识论信念的初步研究[D];华东师范大学;2004年

2 刘玉静;认识论视野中的教学评价变革[D];曲阜师范大学;2003年

3 郭祥超;关于我国教育本质研究认识论的反思与重构[D];陕西师范大学;2005年

4 谢武纪;预成到生成：现代教育理论研究的走向[D];湖南师范大学;2006年

5 孙丽丽;民国初期教育学话语建构及其方法论探究[D];华东师范大学;2012年

6 江涛;教育学的本土立场问题研究[D];东北师范大学;2012年

7 王燕敏;论教育学的方法论基础[D];东北师范大学;2010年

8 谭继培;教育即建构[D];西南大学;2011年

9 王惠雨;论教育学话语的若干问题及未来趋势[D];东北师范大学;2011年

10 魏建徽;教育即引导[D];西南大学;2011年

，

本文编号：626108