大学教师网络教学现状调查研究——以南京高校为对象

发布时间：2017-08-06 01:11

  本文关键词：大学教师网络教学现状调查研究——以南京高校为对象

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【摘要】：教师是影响高校网络教学开展的一个十分重要的关键因素。本研究以南京市普通高校中开展网络教学的教师群体为对象,采用了问卷调查和深度访谈的方法,对当前普通高校教师从事网络教学的总体现状进行了系统调研。研究发现,大学教师开展网络教学的动机具有多样性;被调查教师周围同事大都没有积极、经常性地开展网络教学;所在学校相关管理部门大都对网络教学采取(口头/文件)提倡但不强制的政策,且为教师提供的培训/支持/服务非常有限;教师在网络教学的时间和精力(工作量)投入方面表现出明显的不一致性;在阻碍高校教师开展网络教学的因素中,排在前三项的分别是:时间/精力,政策/培训/支持和平台问题,而知识产权因素的影响最小;具有海外经历的教师,其网络教学行为会越主动、积极;经常开展网络教学的教师和从事网络教学时间较长的教师,无论在态度、观念还是在网络教学行为方面,都比其他教师更正向、积极。针对上述结论,研究者提出了改进大学教师网络教学现状的八条建议。
【作者单位】： 南京大学教育研究院;山东师范大学传媒学院;
【关键词】： 普通高校 教师 网络教学 现状 调查研究 网络教学平台 工作量投入
【基金】：教育部人文社会科学研究规划基金项目“普通高校教师从事网络教学的现状及对策研究”(编号:10YJA880075)成果之一
【分类号】：G434
【正文快照】： 问题提出我国普通高校的网络教学发展至今已有十多年,从体制上讲可以分为截然不同的两种类型:一种是以普通高校所属的网络教育学院为主体的网络教学体系,这些网络教育学院无论是在招生、教学过程、考核方式还是在学位证书的发放方面都独立于其所属的母体高校(即网络教育的“

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本文编号：627730