新课改:尚未完成的教育启蒙

发布时间：2017-08-23 03:36

  本文关键词：新课改:尚未完成的教育启蒙

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【摘要】：新课改实施10余年来,各方论争不一。本文认为新课改实质是教育领域里的一场启蒙运动。自上而下的系统改革,各部门工作的协调决定了启蒙起步的必然困局;激活一线的改革动力是课改的推进策略,也是启蒙勃兴的决定因素;课改进入大规模推广阶段之后,相关配套措施跟进不力,导致启蒙之殇;但师生的课程参与使得课程改革不可逆转,这是启蒙的幸运。启蒙往往只聚焦终极目标,带有整体性、模糊性特点,在问题逐渐呈现之际,本文对于如何深化课改也提出了一些建议。
【作者单位】： 首都师范大学教育学院;
【关键词】： 新课改 启蒙 内驱力
【分类号】：G420
【正文快照】： 世纪之交启动的基础教育课程改革?,关系着亿万儿童的命运,肩负着民族复兴的重大使命。然而,世纪之交亦是一个重估一切价值的时代。新课改设定了明确的目标任务并将其作为凝聚共识的口号——“为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展”,鲜明地提出“以人为本”的理念,这注定是

【共引文献】

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