课堂教学微观权力运作研究

发布时间：2017-08-23 10:08

  本文关键词：课堂教学微观权力运作研究

  更多相关文章： 微观权力 身体观 空间观

【摘要】：社会生活离不开社会交往,班级生活离不开两个主体：教师和学生,更离不开两者的交往互动。师生之间的密切关系是通过师生间的交流形成的,它能促进师生之间、学生之间在课堂中的有效互动,使学生在有效的课堂互动中得到发展。但是教师对课堂的掌控权与学生的自主权之间存在冲突,教师的权力大于学生的自主权,教师常常不尊重学生的自主权,学生的主动性没有得到很好的发展；教师与学生的合作,学生与学生的合作、学生的创造性以及传统的教学相长的理论也没有得到更好的发挥。 课堂上教师和学生的互动是研究者关注的焦点。研究者借助福柯思想中的权力观、身体观和空间观对课堂上存在的权力进行深入剖析。本文将视角定位于教室场域中,分别从课堂中师生两大群体在教室中的位置变化以及课堂教学过程中教师与不同层次学生之间的话语入手,分析这两种情境下教师和学生之间的互动,以此来揭示隐藏在教室中师生互动下的微观权力运行轨迹。 首先,运用纪律、检查及规范化裁决等权力手段将学生禁锢在封闭的“全景敞视”环境中,借助教师与学生的空间位置的变化,对教室中存在的微观权力进行分析,揭示出在封闭的环境下,在教师权力的支配下,教室中的学生处于一种被规训的状态。 其次,借助福柯话语理论对课堂教学过程中师生的话语互动进行分析,揭示了教师对教室中不同层次学生个体产生的微妙权力运作,从而体现出教师权力的延伸,得以更加显示教师权力的微观作用。 最后,对师生在不同情境中的权力运作轨迹进行总结与反思,认识到教师权力在师生互动过程中是占支配地位的,学生只是处于从属地位,学生在课堂上的活动是受教师制约的,学生的权力并没有得到本该的体现。课堂应该还学生自由,让学生能充分地行使本该属于自己的权力。 总之,本文试图想通过课堂教学过程中真实存在的现象,揭示隐匿在师生互动之间的微观权力,让人们认识到教室中存在的隐形规训和控制；探索学校教育中存在的社会因素,促使人们去重新认识、理解和反思教育的目的,开拓新的教育学研究视角,营造轻松和谐的课堂氛围,积极、全面、有效地推进基础教育课程改革,实现学生的全面发展和个性发展。
【关键词】：微观权力 身体观 空间观
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G420
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 目录6-8
• 第1章 导论8-18
• 1.1 问题提出8
• 1.2 文献评述8-13
• 1.2.1 国外微观权力运作下的师生互动研究10-11
• 1.2.2 国内微观权力运作下的师生互动研究11-13
• 1.3 研究目的和意义13-14
• 1.3.1 研究目的13-14
• 1.3.2 研究意义14
• 1.4 研究框架14-15
• 1.5 研究方法15
• 1.6 可能的创新与不足15-18
• 1.6.1 可能的创新15-16
• 1.6.2 不足之处16-18
• 第2章 微观权力运作下的课堂空间分析18-28
• 2.1 “分配”的空间20-22
• 2.2 “游移”的空间22-24
• 2.3 “重构”的空间24-28
• 第3章 微观权力运作下的课堂话语解析28-42
• 3.1 “服从”型师生话语29-33
• 3.1.1 显性话语29-31
• 3.1.2 隐性话语31-33
• 3.2 “对话”型师生话语33-36
• 3.2.1 主动话语33-34
• 3.2.2 被动话语34-36
• 3.3 “共享”型师生话语36-42
• 3.3.1 正向话语36-38
• 3.3.2 负向话语38-42
• 第4章 课堂教学微观权力运作轨迹42-46
• 4.1 课堂教学空间权力运作轨迹42-43
• 4.2 课堂教学话语权力运作轨迹43-44
• 4.3 课堂教学微观权力的生成性44-46
• 结语46-48
• 参考文献48-52
• 致谢52-54
• 攻读硕士学位期间科研成果54

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 亢晓梅;师生课堂互动行为类型理论比较研究[J];比较教育研究;2001年04期

2 郝文武;师生主体间性建构的哲学基础和实践策略[J];北京师范大学学报(社会科学版);2005年04期

3 冯广艺;;论话语权[J];福建师范大学学报(哲学社会科学版);2008年04期

4 刘云杉;;师生互动中的权力关系[J];湖南师范大学教育科学学报;2008年01期

5 余清臣;福柯的教师观[J];教师教育研究;2004年06期

6 刘海健;范艳萍;;福柯对人类主体化命运的审视与超越[J];河海大学学报(哲学社会科学版);2009年04期

7 冯建军;主体间性与教育交往[J];高等教育研究;2001年06期

8 陶徽希;;知识与权力——福柯话语理论之中心[J];淮南师范学院学报;2007年06期

9 潘泽泉;;当代社会学理论的社会空间转向[J];江苏社会科学;2009年01期

10 常亚慧;;“权力—利益”结构中的教师[J];大学教育科学;2011年01期

，

本文编号：724418