师生关系研究三十年

发布时间：2017-08-27 06:03

  本文关键词：师生关系研究三十年

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【摘要】：改革开放以来,我国的师生关系研究经历了师生主客体论争和多维视角透视两个阶段,内容涵盖了师生关系的本质和内涵、结构、特征、类型、影响因素、建构策略等诸多方面。展望今后的师生关系研究,在本质和内涵上要回归生成过程的考量;在结构上应作一般性的动态考察,也应深入文化情境作现实性的关怀;在特征上要扩大和深化问题域;在类型上要致力于寻找分类的拐点;在影响因素上应提升至复杂性思维的高度;在建构策略上应突出重点,兼顾整体,变革举措要具体化。
【作者单位】： 浙江师范大学教师教育学院;
【关键词】： 师生关系研究 师生主客体论争 师生关系类型
【基金】：教育部高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心2009年度重大招标课题“农村中小学教师专业发展研究”(2009JJD88006)
【分类号】：G456
【正文快照】： 一、研究概述关于师生关系的看法自古有之,但师生关系在我国成为一个学术问题被加以专门研究,却是始于20世纪50年代末关于教师在教学中的作用及师生关系问题的大讨论。“文革”期间,我国的教育事业遭到毁灭性的打击,学术研究也陷入困境。1978年后,师生关系研究重新回归正常的

【参考文献】

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本文编号：744697