学情分析:教学研究的重要生长点

发布时间：2017-09-04 03:25

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【摘要】：学情分析是中国本土化的话语,它的产生与教学论研究的转向关系密切。教学中"学生的发现"促使教学论研究转向。学情分析是教学设计的起点,它把教学看作整体性工作。学情分析的目的是"以学定教",其内容是对影响学生在学习过程中有效学习的因素分析,侧重于方法论和实践的层面。目前,建立学情分析的内容框架尤为迫切,并且分析的内容要具体化和细化。
【作者单位】： 首都师范大学首都基础教育发展研究院;
【关键词】： 学情分析 教学论 教学研究
【分类号】：G420
【正文快照】： 学情分析是教师日常实践中产生的话语。它是教学研究的重要生长点。做好学情分析是教师必备的基本功。不少优秀的一线教师针对具体的班级和教学内容的学情分析,多为案例分析,缺乏普遍的迁移性,并不能彻底解决教师对学情分析的困惑。对学情分析缺少理论的思考是造成教师对学情

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