教师区域网络协同备课中的社会网络分析

发布时间：2017-09-05 06:45

  本文关键词：教师区域网络协同备课中的社会网络分析

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【摘要】：社会网络分析法在网络教研、CSCL中日趋受到重视,文献调研发现,以往研究主要集中在社会网络的1-模网络分析。首先综合应用1-模网络和2-模网络分析,对来自安徽省肥西县10所不同学校的33位二年级语文教师在学习元上开展的协同备课数据进行社会网络分析,对其网络结构图、中心性、凝聚子群、"核心-边缘"与"分派"展开分析,立体化展示了协同备课过程中教师群体和个人层次的参与特点,并重点从教师个体角度,分析其参与度、协作知识建构阶段和关注主题的分布情况及特征。最后基于分析结果,提出了后续网络备课和区域教研中应注意的问题。
【作者单位】： 北京师范大学教育技术学院;
【关键词】： 协同备课 网络教研 社会网络分析 网络交互 学习元 协同知识建构
【基金】：2012年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“从知识分享到知识协同建构——区域教师网络协同备课研究”(课题批准号:12YJC880007)的研究成果之一
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、研究背景随着多媒体网络技术特别是Web 2.0技术的发展,网络教研日趋成为研究热点。对于国内网络协同教研,通过文献调研发现,近几年相关研究主要集中在虚拟教研社区的环境搭建,网络教研学习共同体的构建,网络教研的管理与评价等,[1]对于如何通过区域教师网络协同备课来提

【参考文献】

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本文编号：796471