革新开放后越南民族教育政策研究

发布时间：2017-09-07 09:00

  本文关键词：革新开放后越南民族教育政策研究

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【摘要】：越南是一个统一的多民族国家，革新开放以来，越南党和国家高度重视发展民族教育事业，制定了一系列促进民族教育发展的政策，，规范指导着越南民族教育事业的健康发展。对越南民族教育政策进行研究，探讨民族教育发展的普适性经验，从而为中国民族教育实践提供一定的参考借鉴，以期拓展对民族教育研究的视野，使我们更好地理解与认识我国民族教育事业的发展。 本论文以政策内容分析的研究视角对革新开放后越南民族教育政策内容进行考察，回顾了革新开放前民族教育政策的发展历程，介绍了革新开放后民族教育政策制定的历史背景，系统梳理了民族教育政策的主要内容，分析了民族教育政策体现的价值取向，评价了民族教育政策的实践效果，在此基础上探究了越南民族教育发展的普适性经验。全文分为以下五个部分： 第一部分，阐述了本论文的研究缘起和研究意义，梳理了国内外的相关文献，界定了相关概念，说明了研究方法和论文框架。 第二部分，介绍了革新开放后越南制定民族教育政策的背景。主要分析了越南民族与民族问题对民族教育政策制定的影响，简要回顾了革新开放前越南不同历史时期民族教育政策的实践情况。 第三部分，梳理了革新开放后越南民族教育政策的主要内容。主要对革新开放后越南党和国家制定的民族教育基本方针和具体政策文本进行系统梳理。 第四部分，分析了革新开放后越南民族教育政策的价值取向和实施成效。从五个方面阐述了民族教育政策体现的价值取向，分别是：维护民族团结、坚持民族平等、践行教育公平理念、尊重民族特点与民族地区发展需要、可持续发展民族教育。从四个方面论述了取得的成效，主要包括：初步形成完整的民族教育政策体系，全民学习权进一步得到保障，双语教学工作取得显著成绩，少数民族群众的文化素养不断提高。 第五部分，探讨了革新开放后越南民族教育政策对我国民族教育的启示。主要包括：各级政府始终是发展民族教育事业的主导力量；尊重民族特点，制定特殊的民族教育政策是前提条件；稳定的民族教育经费投入是重要保障；提高教育质量是加快民族教育事业发展的立足之本；全国携手合作，通力支援是发展民族教育事业的有力法宝。
【关键词】：越南 革新开放 民族教育 政策
【学位授予单位】：广西民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G533.3
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 第一章 绪论11-25
• 第一节 研究缘起11-12
• 第二节 研究意义12
• 一、 理论价值12
• 二、 实践意义12
• 第三节 研究综述12-20
• 一、 国外研究现状及述评13-18
• 二、 国内研究现状及述评18-20
• 三、 综合性认识与拟解决的问题20
• 第四节 研究方法20-21
• 一、 文献法21
• 二、 比较研究法21
• 第五节 论文框架21-22
• 第六节 相关概念界定22-25
• 一、 革新开放22-23
• 二、 越南民族教育23-24
• 三、 越南民族教育政策24-25
• 第二章 革新开放后越南制定民族教育政策的背景25-34
• 第一节 越南民族与民族问题25-29
• 一、 越南民族与民族问题的由来25-26
• 二、 越南民族问题的表现26-27
• 三、 越南解决民族问题的基本观点及措施27-29
• 第二节 革新开放前越南民族教育政策的历史回顾29-34
• 一、 自主封建国家时期的传统教育政策（968 年—1858 年）29
• 二、 法属殖民地及抗法战争时期的民族教育政策（1858 年—1954 年）29-30
• 三、 民主共和国中后期的民族教育政策（1955 年—1975 年）30-32
• 四、 社会主义共和国成立至革新开放前的民族教育政策（1976-1986 年 ）32-34
• 第三章 革新开放后越南民族教育政策的主要内容34-56
• 第一节 革新开放后越南民族教育的基本方针34-37
• 一、 坚持国家教育方针与民族工作基本原则相结合34-35
• 二、 保障少数民族享有在教育上的平等权利35-36
• 三、 坚持宗教与民族教育相分离36-37
• 四、 尊重民族特点发展民族教育37
• 第二节 革新开放后越南民族教育的具体政策37-56
• 一、 重视和加强对民族教育工作的领导和管理37-38
• 二、 大力培养少数民族干部38-39
• 三、 加强各级各类学校学生的思想政治教育39-41
• 四、 多种形式举办民族教育41-44
• 五、 实行双语教学44-45
• 六、 增加少数民族学生的就学机会45-48
• 七、 完善民族教育体系建设48-50
• 八、 加快民族教育师资队伍建设50-52
• 九、 在民族教育经费上给予支持52-54
• 十、 对民族地区开展扫盲教育采取特殊措施54
• 十一、重视发展人口较少民族教育事业54-56
• 第四章 革新开放后越南民族教育政策的价值取向及成效56-67
• 第一节 革新开放后越南民族教育政策的价值取向56-61
• 一、 维护民族团结56-57
• 二、 坚持民族平等57-58
• 三、 践行教育公平理念58-59
• 四、 尊重民族特点与民族地区发展需要59-60
• 五、 可持续发展民族教育60-61
• 第二节 革新开放后越南民族教育政策的成效61-67
• 一、 初步形成了完整的民族教育政策体系61-62
• 二、 全民学习权进一步得到保障62-63
• 三、 少数民族双语教学工作成绩显著63-64
• 四、 少数民族群众的文化素养不断提高64-67
• 第五章 革新开放后越南民族教育政策对中国民族教育的启示67-72
• 第一节 政府是发展民族教育的主导力量67-68
• 第二节 尊重民族特点是发展民族教育的前提条件68-69
• 第三节 经费是发展民族教育的重要保障69-70
• 第四节 教育质量是发展民族教育的立足之本70-71
• 第五节 教育支援是发展民族教育的有力法宝71-72
• 结语72-73
• 参考文献73-79
• 后记79-81
• 攻读学位期间发表的学术论文目录81

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 尚紫薇;;21世纪初越南教育政策的特点与趋势[J];东南亚纵横;2011年10期

2 夏军城;;越南革新以来的民族政策的继承、演变和发展[J];传承;2008年14期

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5 欧以克;革新时期的越南民族教育政策[J];民族教育研究;2005年03期

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本文编号：808602