思维可视化技术在小学品德与社会学科教学中的运用

发布时间：2017-09-09 17:14

  本文关键词：思维可视化技术在小学品德与社会学科教学中的运用

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【摘要】：小学品德与社会学科是以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程,教师只有把教学的关注点从"知识"转移到"思维",才能持续提升学生的思维能力,实现教学效能的倍增。运用思维可视化技术,能改变高年级品德与社会学科教与学的现状,提升教学实效。该文从小学高年级品德与社会教材中的诸多课例谈起,阐述了关于"高年级品德与社会的学科教学中,合理运用思维可视化技术,使得教师的教学目标更清晰,学生的学习方法更开放,课堂的实效更彰显"的观点,积极探索了在思品课中"点燃学生思维的火把,促进学生心智模式的发展"的可行性。
【作者单位】： 姑苏区教师发展中心;
【关键词】： 小学高年级 品德与社会 思维可视化
【分类号】：G623.15;G434
【正文快照】： 一、引言品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。它与晨会、班队会等相比在诸多德育途径中居于特殊的、重要的地位,是学校实施德育教育的主渠道。然而,现实生活中的小学品德与社会课(以下简称“品社课”)现状不容乐观:公开课

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本文编号：821717