辽源市中小学教师教育技术能力的现状及对策研究

发布时间：2017-09-10 03:52

  本文关键词：辽源市中小学教师教育技术能力的现状及对策研究

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【摘要】：2004年12月教育部颁布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，自此教育技术作为中小学教师的一项基本教学能力纳入国家标准行列，教育技术能力的培养和提高也受到广大研究者和实践者的重视和关注。本文正是在此背景下，以《中小学教师教育技术能力标准》为依据，采用问卷和访谈相结合的方法，对辽源市中小学教师教育技术能力的调查和研究，总结教师教育技术培训存在的问题，提出提升中小学教师教育技术能力水平的几点策略，对改善目前辽源市中小学教师教育技术能力现状、提高培训质量有着一定的借鉴意义。 文章主要从以下六个方面展开： 第一章是对研究进行概述，主要包括研究背景、目的与意义、思路与方法和国内外研究现状等内容。 第二章是在剖析教育技术内涵的基础上，对中小学教师教育技术的具体内涵作了界定。 第三章是对吉林省中小学教师教育技术能力的现状进行分析。采用问卷调查的研究方法，对教师教育技术能力现状和培训需求两个维度进行调研。并在此基础上，分析辽源市中小学教师教育技术发展过程中存在的问题。 第四章是针对制约辽源市中小学教师教育技术水平提升的因素，提出了六个发展对策。 第五章是对加强师范生培养，为基础教育培养新型老师为出发点，提出了五点建议。 第六章是对整个研究工作进行总结，概括了研究的主要成果，指出了不足之处以及进一步研究和努力的方向。
【关键词】：辽源市 中小学 教师 教育技术能力 现状 对策
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G434;G635.1
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目录6-8
• 第一章 绪论8-12
• 第一节 研究背景8
• 第二节 研究对象、目的与意义8-9
• 第三节 研究思路和方法9-10
• （一） 基本研究思路9
• （二） 研究方法9-10
• 第四节 国内外研究概况10-12
• （一） 国外研究现状10
• （二） 国内研究现状10-12
• 第二章 中小学教育技术能力的内涵12-15
• 第一节 教育技术的内涵12
• 第二节 中小学教师教育技术能力标准的解读12-15
• （一） 意识与态度12-13
• （二） 知识与技能13-14
• （三） 应用与创新14
• （四） 社会责任14-15
• 第三章 辽源市中小学教育技术现状调查分析15-23
• 第一节 调查问卷设计以及调查对象的基本情况15
• （一） 调查目的15
• （二） 调查对象15
• （三） 调查方法15
• 第二节 数据统计与分析15-20
• （一） 基本情况分析15-16
• （二） 调查内容和数据分析16-20
• 第三节 问题与反思20-23
• （一） 教师教学观念落后，教育技术水平偏低20
• （二） 缺少资金投入，软硬件建设落后20-21
• （三） 教师不擅长利用教育技术进行教学设计21
• （四） 培训体系建设不完整21-23
• 第四章 提高辽源市中小学教师教育技术水平的对策23-31
• 第一节 转变传统观念，，树立教育改革创新理念23-24
• （一） 转变传统教学观念，首先要增强教育管理者对教育信息化的深刻认识23
• （二） 树立现代教育教学观，还要加强教育技术在教学过程中的运用23-24
• 第二节 加强软硬件建设，提供良好的教学环境24
• 第三节 营造良好的应用氛围，调动教师的学习主动性24-25
• 第四节 建立城乡互助机制，打破“二元化”发展瓶颈25
• 第五节 制定教育技术水平标准，纳入教师考评体系之中25-26
• 第六节 完善培训结构，切实提高中小学教师教育技术水平26-31
• （一） 培训内容26-27
• （二） 培训方式27-28
• （三） 培训策略28-29
• （四） 培训管理29-30
• （五） 培训评价考核30-31
• 第五章 加强师范生教育技术能力培养，为基础教育培养新型老师31-33
• 一、 将教育技术培养纳入正常教学体系中31
• 二、 将《计算机应用基础》课程与《现代教育技术》课程相结合，加强师范生教育技术能力的培养31
• 三、 为师范生建立学习运用教育技术的平台31-32
• 四、 强调师范生在教育实习过程中运用教育技术的必要性32
• 五、 加强对师范生教育技术的考核32-33
• 第六章 研究结论33-34
• 参考文献34-36
• 附录36-39
• 后记39-40
• 在学期间公开发表论文及著作情况40

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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4 朱建峰;;提高农村教师教育技术能力的实践与探索[J];校长阅刊;2006年01期

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本文编号：824584