计算机汉字输入认知过程实验研究

发布时间：2017-09-13 05:23

  本文关键词：计算机汉字输入认知过程实验研究

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【摘要】：使用计算机输入汉字是中小学生及成年人必备的技能之一,目前最常用的输入方案有音码和形码两种。汉字输入是涉及汉字音、形、义等信息并由多个认知环节构成的完整加工过程。在看打、听打、想打等三种不同输入情境下,输入刺激不同,认知过程也不同。研究采用实验法考察了五笔和拼音两种输入方案在不同输入情境下的认知过程。结果表明,两种输入方案的错误率无显著差异;采用音码在看打与听打情境下反应时无差异,采用形码看打时的反应时少于听打。结果证实两种输入方案经历的认知过程存在差异,为开发既能提高中小学生汉字输入能力,又符合汉字字形结构认知规律的输入方案提供了研究依据。
【作者单位】： 北京师范大学心理学院;
【关键词】： 计算机输入 音码 形码 汉字认知
【基金】：教育部人文社会科学十五规划课题“西北少数民族学生双语/多语学习认知实验研究”(项目编号:01JC880006) 国家基础科学人才培养基金(项目编号:J1103601&J1210048)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、问题提出(一)汉字输入方案用计算机熟练输入汉字是计算机应用的一项基本技能。目前,键盘输入仍然是计算机输入最主要的形式。然而,随着计算机输入在日常书写中所占比重越来越大,部分使用者可能会忘记一些汉字的写法,甚至对平常很熟悉的字书写起来也感到生疏。[1]美国一项

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本文编号：841770