当代中国大陆比较教育研究范式:现状、问题与前瞻

发布时间：2017-09-13 06:32

  本文关键词：当代中国大陆比较教育研究范式:现状、问题与前瞻

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【摘要】：从自然科学到社会科学,"范式"被广泛运用,比较教育学也不例外。20世纪80年代至今,中国大陆比较教育研究范式的相关文献逐年增长,且逐步呈现出多元化趋势,但同时也存在研究质量不高、缺乏研究深度等问题。预见未来,当代大陆比较教育将不断从哲学、文化学、社会学、政治学等多学科角度将新的研究范式引入已有研究范式体系中,开拓比较教育研究新局面。
【作者单位】： 西南政法大学;成都市教育科学研究院;
【关键词】： 比较教育 研究范式 现状 问题 前瞻
【基金】：国家社会科学基金“十一五”规划2010年度教育学一般课题“中西文化背景下的教师职业道德养成比较研究”(BEA100034)
【分类号】：G40-059.3
【正文快照】： “范式”(Paradigm)最早出现于库恩(T.S.Kuhn)的《科学革命的结构》(1962)一书中,主要指“某一科学群体在某一专业或学科中所具有的共同信念”。[1]共同的基本观点、基本理论和方法、理论模型和框架成为某学科的共同传统并为该学科的发展规定方向。从自然科学到社会科学,“范

【参考文献】

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