包头市某高校大学生学习倦怠与学校归属感及学校因素研究

发布时间：2017-09-14 01:40

  本文关键词：包头市某高校大学生学习倦怠与学校归属感及学校因素研究

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【摘要】：研究背景 近几十年我国高等院校进入高速发展的时期,教育改革也在积极进行。随着我国本科院校招生规模的扩大,大学生就业压力的增加,对专业的选择也多是看重社会的需求和潮流,忽略了本身的学习兴趣和专业爱好,影响了对专业知识的学习。对当前大学生学习问题研究的结果显示,大学生学习问题中学习倦怠问题比较突出,学习倦怠指大学生在长期的学习压力下产生的异常的极端反应,从而使大学生学习上出现生情绪耗竭、个人成就感低、行为不当等症状,影响了学生正常的学习生活。医学类院校的大学生学习任务比较繁重,研究医学类大学生学习倦怠的现状及其危险因素具有重要意义。 研究目的 描述大学生学习倦怠的现状及影响因素；分析大学生学校归属感情况；阐明大学生学习倦怠与学校归属感之间的关系；研究学习倦怠和学校因素的关系,为大学生学习教育的管理提供理论上的支持,对高校管理者进行科学管理具有一定的参考价值。 研究方法 本研究采用现状研究的方法,采用分层随机整群抽样的方法,拟选取包头市某本科院校一至四年级上课的学生,通过问卷调查了解包头市某医科大学学生的学习倦怠、学校归属感、和学校相关因素的基本状况。采用epidata3.1建立数据库,用SPSS17.0软件进行数据分析。 主要结果 本次研究中影响大学生学习倦怠的主要因素包括学校归属感、学习环境、学生管理及师资教学水平；大学生的学习倦怠在性别、学院(系)、年级、专业上存在差异,在是否学生干部、学生城乡来源上不存在差异；大学生的学校归属感在生源地、是否学生干部、年级、学院、专业上存在差异,在性别上不存在差异；大学生学习倦怠与学校归属感的水平显著相关；大学生学习倦怠与学校因素的水平显著相关；大学生学习倦怠各因子之间及学校因素各因子之间也存在显著相关。 结论与建议 医学类大学生学习倦怠状况虽说不是很严重,但是情况也不乐观。医学类大学生学习倦怠与学校归属感、学习环境、学生管理、师资教学等因素有关。建议提高医学类大学生的学校归属感,学生工作人性化管理,提高教师的教学质量来减少学习倦怠现象的发生。
【关键词】：大学生 学习倦怠 学校归属感 学校因素
【学位授予单位】：山东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G444;G645.5
【目录】：

• 中文摘要6-8
• ABSTRACT8-10
• 前言10-11
• 研究目的11
• 资料来源与方法11-13
• 结果与分析13-29
• 讨论29-33
• 结论和建议33-36
• 参考文献36-38
• 附录38-42
• 文献综述42-47
• 参考文献45-47
• 致谢47-48
• 攻读硕士学位期间发表论文情况48-49
• 附件49

【参考文献】

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本文编号：847116