江西高职院校现代教育技术的应用现状及对策研究

发布时间：2017-09-15 07:26

  本文关键词：江西高职院校现代教育技术的应用现状及对策研究

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【摘要】：高职教育是我国高等教育的重要组成部分，是培养日益紧缺高层次技术技能型人才的重要基地，也是展现改革开放以来我国高等教育成果的重要窗口。高职毕业生大多从事政府、企事业单位或公司的基层技术岗位，承担着本地区乃至国家经济腾飞的重大责任。现代信息技术的飞速发展，给高职院校发展带来了难得的机遇与巨大的挑战。为应对不断增长的高校扩招压力的冲击，高职教育必须办出特色，而利用现代教育技术进行课堂教学改革无疑是一个制胜的“法宝”。高职院校现代教育技术发展和应用水平是衡量我国高等教育现代化进程的一把标尺。 近年来，江西省在我国中部地区厚积薄发，经济发展迅速，稳步朝向“中部率先崛起”目标迈进。苏荣书记在江西省第十三次党代会开幕式上提出，建设“富裕和谐秀美”新江西，为江西的未来发展描绘了宏伟蓝图。一方面，新兴工业园区的兴起，为江西经济发展注入了强大的活力；另一方面，鄱阳湖生态经济区建设项目的全面启动，大大增加了对高素质技术技能型人才的需求。江西高职院校有责任担当起培养合格职业人才的重任，这既是机遇，又是挑战。本课题选择了“江西省高职院校现代教育技术应用”作为研究对象，在大量文献分析和一定理论探讨的基础上，针对江西高职院校现代教育技术应用现状，进行问卷调查和个别访谈。通过处理调查数据和整理访谈记录，发现并总结了目前江西高职院校现代教育技术应用中存在的主要问题；在深入分析思考的基础上，探讨并指出了江西高职院校现代教育技术应用问题的形成原因；为改变江西高职院校现代教育技术应用的落后现状，解决应用中存在的突出问题，在认真总结发达国家高职院校应用现代教育技术的成功经验并结合江西高职院校实际的基础上，，从思想观念、管理体制、经费来源、应用环境、师资培训五个方面，提出了科学、具体、可行的解决对策，以期为江西高职教育信息化发展的理论建设和实践探索尽一点绵薄之力。
【关键词】：高职院校 现代教育技术 高职教育 教育信息化
【学位授予单位】：江西科技师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G434;G712
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 第1章 绪论10-21
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 问题起源11-12
• 1.3 研究目的及意义12-13
• 1.3.1 研究目的12
• 1.3.2 研究意义12-13
• 1.4 国内外研究现状13-19
• 1.4.1 国内研究现状13-16
• 1.4.2 国外研究现状16-19
• 1.5 研究思路与方法19-21
• 1.5.1 研究思路19
• 1.5.2 研究方法19-21
• 第2章 高职院校应用现代教育技术的理论研究21-37
• 2.1 高职院校及其教学特点21-23
• 2.1.1 高职院校相关概念厘定21-22
• 2.1.2 高职院校教学特点分析22-23
• 2.2 现代教育技术概述23-35
• 2.2.1 现代教育技术概念界定23-26
• 2.2.2 现代教育技术内涵26-27
• 2.2.3 现代教育技术的特征27-29
• 2.2.4 现代教育技术的理论基础29-35
• 2.3 现代教育技术在高职教育中的应用35-37
• 2.3.1 应用背景35-36
• 2.3.2 应用目标36
• 2.3.3 应用原则36-37
• 第3章 发达国家高职院校应用现代教育技术的实践与启示37-43
• 3.1 发达国家高职院校现代教育技术应用的实践37-41
• 3.1.1 德国37-39
• 3.1.2 美国39-40
• 3.1.3 日本40-41
• 3.2 发达国家高职院校现代教育技术应用的启示41-43
• 3.2.1 政府扶持，企业参与41-42
• 3.2.2 以人为本，挖掘内涵42
• 3.2.3 积极探索，勇于创新42-43
• 第4章 江西高职院校现代教育技术的应用现状研究43-58
• 4.1 江西高职教育发展状况43
• 4.2 江西高职院校应用现代教育技术现状调查43-58
• 4.2.1 调查问卷的编制和实施44
• 4.2.2 调查结果44-52
• 4.2.3 主要问题52-54
• 4.2.4 成因分析54-58
• 第5章 江西高职院校现代教育技术应用问题的对策与思考58-68
• 5.1 转变思想观念58-60
• 5.1.1 领导思想观念的转变58-59
• 5.1.2 教师教学理念的转变59-60
• 5.1.3 学生学习观念的转变60
• 5.2 完善体制机制60-62
• 5.2.1 健全现代教育技术应用的管理体制60-61
• 5.2.2 引入现代教育技术应用的激励机制61
• 5.2.3 强化课堂教学应用效果的评价机制61-62
• 5.3 保障经费来源62-64
• 5.3.1 加大财政扶持，投入专项经费62-63
• 5.3.2 开展校企合作，拓宽经费渠道63
• 5.3.3 发挥自身优势，筹措必要资金63-64
• 5.4 创建应用环境64-65
• 5.4.1 加大硬件设施投入力度，完善硬件教学环境64
• 5.4.2 强化软件资源开发力度，完善软件教学环境64-65
• 5.5 加强师资培训65-68
• 5.5.1 树立正确科学的培训观65
• 5.5.2 采取灵活多样的培训形式65-66
• 5.5.3 增强培训的实用性和针对性66
• 5.5.4 重视对培训效果的考核与评估66-68
• 第6章 总结与展望68-69
• 6.1 总结68
• 6.2 展望68-69
• 参考文献69-72
• 附录 A：调查问卷72-78
• 附录 B：访谈提纲78-79
• 攻读学位期间的研究成果79-80
• 致谢80

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：855128