高校e-Learning开展障碍因素研究

发布时间：2017-09-20 11:44

  本文关键词：高校e-Learning开展障碍因素研究

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【摘要】：高校e-Learning开展是高等教育信息化的重要内容,障碍因素研究可为其进一步推进提供参考。借鉴技术创新采纳的TOE(技术—组织—环境)影响因素框架,对高校e-Learning开展的潜在障碍进行了梳理。从专家调查结果来看,教师激励机制缺乏、教师教学评价体系缺失、学生学习监控和评价手段不足、教育主管部门支持力度不够、学校层面缺乏战略层次规划等被认为是高校e-Learning开展的主要障碍。对于e-Learning开展障碍的消除,提出"技术—制度—相关者"相结合的消除思路,即将技术改进、制度完善、促进相关者的重视和接纳等三方面有机结合,系统化推进高校e-Learning的开展。
【作者单位】： 北京航空航天大学高等教育研究所;
【关键词】： 高等教育信息化 教学信息化 e-Learning 障碍因素 障碍消减
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目“大学学术网络影响力评价研究”(项目编号:12YJCZH038)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言教育部制定的《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》(下文简称《规划》)提出,“用十年左右的时间,初步建成具有中国特色的教育信息化体系,整体接近国际先进水平”,并对各级各类教育信息化需要突破的领域进行了“统筹规划和整体部署”。就高等教育部分,《规划》提

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

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3 孙柏祥;;高等学校网络教学的管理与应用研究[J];电化教育研究;2010年10期

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【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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3 于蕾;齐振国;;数字化学习给我国大学英语教师带来的挑战[J];中国远程教育;2011年08期

4 孙柏祥;;高等学校网络教学的管理与应用研究[J];电化教育研究;2010年10期

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6 高琴;;师范类高校程序设计类课程教学方法探析[J];计算机光盘软件与应用;2012年01期

7 屠洁;刘冠卉;李强;王卉平;罗Y，

本文编号：887858