个别化教学的公平意蕴及其实现路径
本文关键词：个别化教学的公平意蕴及其实现路径
【摘要】：个别化教学最本质的内涵在于,教学以学生的个性差异为依据,适合不同学生的特质和强项,实现不同类型、不同层次学生的成长。形式"相同"的教学看起来平等但未必公平,适合每个学生个性的教学才是最公平的教学。个别化教学的公平意蕴可以从起点公平、过程公平和结果公平三个层面认识和实践。开展个别化教学需要解决好尊重个性与发展共性的价值冲突、实践中的制度性矛盾、本土问题与国外借鉴、理论研究与学校实施等方面的问题。
【作者单位】： 华东师范大学教育管理学系;
【关键词】： 个别化教学 公平
【分类号】：G424
【正文快照】： 教育如何能够体现并促进公平,无疑已经成为备受瞩目的时代命题。正如“为每个学生提供适合的教育就是最好的教育、最公平的教育”,[1]教育“能否促进所有学生的发展,它涉及教育改革的道德正当性问题”,[2]“只有尊重个性与差异的教育质量,才是有生命力的教育,才是符合科学规
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本文编号：891322
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