高等职业教育院校教学空间设计研究

发布时间：2017-09-24 23:18

  本文关键词：高等职业教育院校教学空间设计研究

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【摘要】：职业教育主要兴起在“二战”后，其大规模发展在20世纪六十年代左右。职业教育是人类文明发展的产物，是社会发展的产物。目前，国家在大力发展职业教育，在此契机下，我们该如何结合自身社会经济特点，适应社会发展需求，打造具有时代特色的高等职业教育院校，已经成为一个重要的课题。本文以高等职业教育院校教学空间为切入点，通过调研分析各地的职业教育院校，并进行横向比较，找出高等职业教育院校教学空间的特色属性。并通过资料收集、实地调研、经典案例分析、定量分析、定性分析等手段，对高等职业教育院校的教学空间进行了全面深入的系统研究。 本文首先，从高等职业教育院校独特的培养模式和教学内容为出发点，，界定了本文高等职业教育院校教学空间的研究范畴、研究目的和研究意义。在此基础上，从教学空间的特性分析开始，将教学空间细分为理论教学空间、实训教学空间和开放共享空间。深度发掘高等职业教育院校教学空间设计的影响因素，确立其集约化、开放化、弹性化和生态化的发展趋势。进而，从设计策略上，论述了高等职业教育院校教学空间应从空间结构、空间资源、空间内涵三方面来统筹全局。遵循不同专业类型的教学要求和地域特点，利导规划整合不同的教学空间，并充分贴合校园人群的行为习惯，确定具有特色、高效率的教学空间格局。然后，在设计手法层面，分别对理论教学空间、实训教学空间和开放共享空间进行剖析，并在论述的过程中列举了大量的相关实例来支持所列观点。最后以笔者亲自参与的实际项目——吉林工程技术师范学院新校区为例，对前述的高等职业教育院校教学空间的设计理论和设计要点进行应用。 本文以探求教学空间在高等职业教育院校中的特殊存在为出发点，遵循职教院校特点，发掘优势特色，整合技术资源，从理论教学空间、实训教学空间、开放共享空间三个部分抓住主要矛盾、逐层深入的优化创新设计，以期待为将来高等职业教育院校教学空间设计提供一些借鉴。
【关键词】：高等职业教育院校 教学空间 建筑设计
【学位授予单位】：哈尔滨工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：TU244.3
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 目录7-10
• 第1章 绪论10-21
• 1.1 课题研究背景及意义10-12
• 1.1.1 选题背景综述10-11
• 1.1.2 研究目的与意义11-12
• 1.2 国内外研究现状12-16
• 1.2.1 国外研究现状12-14
• 1.2.2 国内研究现状14-16
• 1.3 概念解析与研究内容16-18
• 1.3.1 相关概念解析16-17
• 1.3.2 研究内容17-18
• 1.4 课题研究方法与框架18-21
• 1.4.1 研究方法18-20
• 1.4.2 研究框架20-21
• 第2章 高等职业教育院校教学空间设计解析21-40
• 2.1 高等职业教育院校教学空间构成分析21-26
• 2.1.1 理论教学空间21-22
• 2.1.2 实训教学空间22-24
• 2.1.3 开放共享空间24-26
• 2.2 高等职业教育院校教学空间特征解析26-30
• 2.2.1 教学主导、功能聚合26-27
• 2.2.2 布局灵活、层次分明27
• 2.2.3 疏密有致、虚实相生27-28
• 2.2.4 实训对外、开放便利28-30
• 2.3 高等职业教育院校教学空间设计的影响因素30-33
• 2.3.1 建筑经济性的限制30
• 2.3.2 教学模式的影响30-32
• 2.3.3 专业设置的主导32-33
• 2.4 高等职业教育院校教学空间设计的发展趋势33-38
• 2.4.1 集约化34-35
• 2.4.2 开放化35-36
• 2.4.3 弹性化36-37
• 2.4.4 生态化37-38
• 2.5 本章小结38-40
• 第3章 高等职业教育院校教学空间设计策略40-59
• 3.1 空间结构多元化40-49
• 3.1.1 核心型44-45
• 3.1.2 分子型45-47
• 3.1.3 线型47-49
• 3.1.4 自由发散型49
• 3.2 空间资源聚合化49-53
• 3.2.1 教学实训共融搭配50-51
• 3.2.2 实训空间集中布置51-52
• 3.2.3 开放空间合理渗透52-53
• 3.3 空间环境人性化53-58
• 3.3.1 创造适宜的空间尺度54-55
• 3.3.2 塑造多层次的交往空间55-57
• 3.3.3 营造空间的场所精神57-58
• 3.4 本章小结58-59
• 第4章 高等职业教育院校教学空间设计手法59-75
• 4.1 理论教学空间的拓展共生59-64
• 4.1.1 交流空间的适度契入59-60
• 4.1.2 互动空间的灵活控制60-63
• 4.1.3 现代教室的智能展现63-64
• 4.2 实训教学空间的多重构建64-69
• 4.2.1 建筑体量的强化整合64-66
• 4.2.2 建筑组团的尺度削弱66-67
• 4.2.3 空间界面的风格演绎67-69
• 4.3 开放共享空间的互融渗透69-74
• 4.3.1 底层空间的架空处理69-71
• 4.3.2 楼层空间的连廊设计71-72
• 4.3.3 顶层空间的环境营造72-73
• 4.3.4 庭院景观的多样回应73-74
• 4.4 本章小结74-75
• 第5章 高等职业教育院校教学空间拓展性创作实践75-86
• 5.1 吉林工程技术师范学院总体概述75-77
• 5.1.1 规划用地现状75-76
• 5.1.2 规划思想76-77
• 5.2 教学空间设计77-85
• 5.2.1 核心教学区78-79
• 5.2.2 协调单元79-83
• 5.2.3 立面设计83-85
• 5.4 本章小结85-86
• 结论86-87
• 参考文献87-92
• 致谢92

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 杨怡,陆伟;大学校园规划布局形态的探析——以大连理工大学软件学院校园规划设计为例[J];规划师;2004年10期

2 段德罡;王更;;互动·共享——职业教育园区空间模式研究[J];建筑与文化;2011年06期

3 叶鉴铭;梁宁森;周小海;;破解高职校企合作“五大瓶颈”的路径与策略——杭州职业技术学院“校企共同体”建设的实践[J];中国高教研究;2011年12期

4 王刃;;析大学校园建设规划的发展趋势[J];中外建筑;2006年03期

5 励宁;;新时期高职院校校园文化建设思路探讨[J];科技资讯;2007年06期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 梁海岫;协同发展观念下的广东高等职业技术学院校园规划设计研究[D];华南理工大学;2009年

本文编号：914026