国民性的塑造:教育与分工

发布时间：2017-09-25 00:11

  本文关键词：国民性的塑造:教育与分工

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【摘要】：分工是人类劳动的社会存在形式,体现了劳动方式从低级阶段向高级阶段的发展过程,强有力地改变着人们的生产和生活方式。厘清分工在对人的发展、国民性的形成过程中的双重影响,对于更加准确地认识和把握分工以及其所带来的种种效应有重要价值,同时也有助于深化对如何改善和提升国民性的品质、抵御生产机构内部分工可能带来的负面影响的认识。教育具有相对独立性,它在努力地适应分工的同时,有力量以自身特有的功能抵御分工所带来的负面影响,由此塑造出张弛有度、勇于开拓、积极进取、乐观向上的国民性格。但也要认识到,教育是分工影响的放大器,它可能会不自觉地被分工所操控。为此,教育要能够自觉地反思自己的功能。
【作者单位】： 西北师范大学教育学院;
【关键词】： 国民性 分工 教育
【分类号】：G40
【正文快照】： 一、国民性及其塑造 早在公元前五世纪,古希腊希罗多德(Herodotus)就提到“国民性”这一概念,与此同时,麦克多高(Mcdougall)也曾论述过种族与遗传因素对于民族精神的重大影响。一般认为,这是有关“国民性”的较早论述。 “国民性”是一个颇有歧义的概念。1934年,本尼迪克特(Ru

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本文编号：914247