中学生心理资本的特点及其对思想政治教育的价值研究

发布时间：2017-09-30 16:27

  本文关键词：中学生心理资本的特点及其对思想政治教育的价值研究

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【摘要】：本文在对大学生心理资本、高校教师心理资本、中小学教师心理资本、企业员工心理资本等理论与研究进行参考、梳理的基础上，运用文献研究法、比较研究法、访谈法、问卷调查与统计建模法等方法，探索中学生心理资本的结构特点并编制相应问卷，对省重点学校、市重点学校、一般普通学校的560多名中学生进行了调查研究。本研究主要包括以下内容:第一，心理资本及其维度理论;第二，中学生心理资本的实证研究;第三，根据中学生心理资本的特征开着积极的思想政治教育。本研究调查了560多名在校中学生，使用PSS19.0统计软件对数据进行分析。研究发现： （1）编制的中学生心理资本问卷具备较好的信效度，中学生心理资本主要包含六大维度：自信、乐观、韧性、奋发进取、感恩、兴趣。中学生的韧性十分优秀；在乐观、感恩、奋发进取维度上也表现良好；但在自信与兴趣维度上的得分不是很高，只算较好，说明提高中学生的自信，丰富他们的兴趣，还有待加强。年级对自信和韧性有重要影响且存在显著差异；父母关系对乐观、韧性、奋发进取、感恩、兴趣的影响具有显著差异。 （2）中学生心理资本在年龄、班级干部、年级、父母关系上存在显著相关；在性别、独身子女、社团干部、民族、学校类别、生源上无显著相关。是不是社团干部，对学生的心理资本有重要影响，且存在显著差异，是社团干部的学生比不是社团干部的学生心理资本水平更高。父母关系是否融洽也是影响中学生心理资本的重要因素，存在显著差异，因此，父母感情融洽，家庭和睦对提升中学生心理资本具有积极作用。其它因素对心理资本的影响没有统计上的显著差异。 （3）独生子女、社团干部、民族、父母关系等均对中学生的自信产生影响，并且存在显著性差异，显著性sig均小于.05。年龄、班级干部、学校类别、年级生源等因素对中学生自信没有显著影响。在社团干部方面，学生社团干部比非社团干部更乐观；在学校类别中，越是普通学校，学生越乐观；在生源方面，相比城市的孩子，农村的孩子更乐观。担任社团干部的中学生其韧性更强；父母关系融洽的中学生，其韧性也更加突出，比父母关系矛盾的中学生更坚韧些。在奋发进取方面，非独身子女比独身子女奋发进取心更强，且存在显著差异，，独生子女的奋发进取心有待加强。班级干部、社团干部、父母关系均对中学生心理资本的兴趣维度具有显著影响，即身为班团干部的中学生，其兴趣既广泛又健康；父母关系融洽的中学生比父母感情不和的中学生，兴趣更积极与多样。 中学生心理资本的十大特征对开展思想政治教育的价值表现在学校、家庭、教育者、中学生、社会等五个方面。
【关键词】：中学生 心理资本 思想政治教育
【学位授予单位】：长沙理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G635.5;G444;G631
【目录】：

• 目录5-8
• 摘要8-10
• Abstract10-12
• 第1章 绪论12-18
• 1.1 研究的缘由12-13
• 1.2 研究的意义13
• 1.3 研究综述13-16
• 1.3.1 国外研究综述14-15
• 1.3.2 国内研究综述15-16
• 1.4 国内外己有研究的局限及本研究的创新之处16-18
• 第2章 研究设计及心理资本及其维度理论18-21
• 2.1 研究目的18
• 2.2 研究假设18
• 2.3 研究思路18-19
• 2.4 研究对象19
• 2.5 具体研究方法19
• 2.6 资料处理方法19
• 2.7 心理资本的内涵19-20
• 2.8 心理资本的维度理论20-21
• 第3章 中学生心理资本的实证研究21-38
• 3.1 中学生心理资本问卷编制21-38
• 3.1.1 中学生心理资本概念界定21
• 3.1.2 维度分析21-23
• 3.1.3 《中学生心理资本初始问卷》的编制23-26
• 3.1.4 《中学生心理资本正式问卷》的形成与施测26-28
• 3.1.5 中学生心理资本与各维度的一般状况28-29
• 3.1.6 中学生心理资本的特征分析29-34
• 3.1.6.1 中学生心理资本的总体特征30-31
• 3.1.6.2 自信特征31
• 3.1.6.3 乐观特征31-32
• 3.1.6.4 韧性特征32
• 3.1.6.5 奋发进取特征32-33
• 3.1.6.6 感恩特征33
• 3.1.6.7 兴趣特征33-34
• 3.1.7 讨论34-36
• 3.1.8 结论36-38
• 第4章 中学生心理资本的特点对开展思想政治教育的价值研究38-43
• 4.1 根据中学生心理资本的特点开展思想政治教育的必要性38
• 4.2 中学生心理资本的特点对开展思想政治教育的价值表现38-43
• 4.2.1 学校38-40
• 4.2.2 家庭40
• 4.2.3 教育者40-41
• 4.2.4 中学生41-42
• 4.2.5 社会42-43
• 参考文献43-47
• 致谢47-48
• 附录A 中学生心理资本访谈提纲48-49
• 附录B 中学生心理资本初试调查问卷49-51
• 附录C 中学生心理资本正式问卷51-52

【参考文献】

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本文编号：949257