基于层次分析的语文阅读多媒体教学绩效评价指标研究

发布时间：2017-10-02 12:18

  本文关键词：基于层次分析的语文阅读多媒体教学绩效评价指标研究

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【摘要】：多媒体教学有助于提升语文教学的效果,提高教学的效率,但多媒体教学的产出还存在提升的空间。分析现有语文多媒体教学评价指标,基于语文学科教学目标、多媒体教学原则,提出语文多媒体教学绩效评价指标体系。通过专家咨询及教师调查问卷对绩效评价的一级指标和二级指标内容进行修订;应用层次分析法对各项指标权重进行分配,并以实际教学案例对语文多媒体教学绩效评价指标体系的信度、效度和评价效果进行验证。
【作者单位】： 江南大学田家炳教育科学学院;无锡市滨湖区教育研究发展中心;
【关键词】： 多媒体教学 语文阅读教学 层次分析法 指标体系
【基金】：江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目“基于数据挖掘的中小学信息化建设绩效评价系统研究”(课题编号:09SJD880014) 教育部人文社会科学研究规划基金项目“基于感知和虚拟仿真技术的‘吴地文化遗产’网络课程研究”(课题编号:12YJAZH144)
【分类号】：G434;H193
【正文快照】： 一、引言信息技术与语文课程整合的不断深入,为语文教学提供了丰富的资源,创设了良好的情境,改变了传统的教学模式,提高了教学的效率。但也有研究显示学生的语文素养并未因信息技术手段的应用而产生更高的提升,这促使我们思考如何改进多媒体环境下的语文教学。探索在多媒体教

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本文编号：959567