利用信息技术创设促进理解的学习环境——以专题学习网站的设计为例

发布时间：2017-10-08 01:21

  本文关键词：利用信息技术创设促进理解的学习环境——以专题学习网站的设计为例

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【摘要】：信息社会呼唤理解性教学,搭建促进理解的学习环境是实现理解性教学的必备环节,信息技术为这一环境的创设提供了可能。本文以专题学习网站为例,运用理解性教学理论对网站建设进行指导。提出基于理解的专题学习网站的设计策略——以核心问题确定专题教学内容,明确专题学习网站的学习目标,整合各部分组织理解性学习活动,引入绩效技术的评价模型;并依照上述策略,对网站功能的实现提出四点建议——构建条理清晰的网站导航、既有针对性又有探索性的学习资源库、注重对话的交互系统和实时的评价系统。
【作者单位】： 江南大学;
【关键词】： 促进理解 专题学习网站 学习环境 信息技术
【基金】：2009年度国家社科基金“十一五”规划教育学课题“网络环境下中学理解型教学的实验研究”(课题批准号:BCA090078)系列成果之一
【分类号】：G434
【正文快照】： 身处知识爆炸的信息社会,学生获取的信息量与日俱增。但是,学生理解的远比知道的要少,获得理解是灵活运用、创造革新的前提。理解性教学就是要求教师关注学生是否真正理解了所学知识。创设促进理解的学习环境是实现理解性教学的重要环节与手段,信息技术为这一环境的构建提供可

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本文编号：991195