小学英语教师“因性施教”的问题与对策研究

发布时间：2017-10-10 17:12

  本文关键词：小学英语教师“因性施教”的问题与对策研究

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【摘要】：自古以来教育与性别挂钩,人们对男女学生的教育也有不同理解。随着新课程改革的发展,社会各界开始以社会性别意识审视教育,关注性别与学习。诚然,学生性别差异是影响个体学习的重要因素,要想提高教育质量,就必须强调教育性别意识,重视教育中的性别因素。广大教师忽视教学中的性别因素,而性别意识又影响教学观念和教学行为,所以教师的性别意识对教学有举足轻重作用。本文从教师性别意识出发,对小学英语教师“因性施教”情况进行现状调查,通过发放师生问卷、访谈和观察教师教学行为,收集数据并分析小学英语教师性别意识,研究教师教学情况,以期说明当今小学英语教师存在“因性施教”问题,并针对问题进行原因分析,试图研究切实的对策建议,让小学英语教师重视性别差异,以帮助小学英语教师开展教学,让男孩和女孩在英语学习上有共同发展。本文主要内容包括:引言部分以教师性别意识为起点,介绍本文的研究缘起、研究目的、研究意义及创新之处。本文分为四章进行论述,第一章对“因性施教”相关研究综述,其中包括相关概念性别意识、性别刻板印象、因性施教进行界定,同时梳理总结国内外关于因性施教的研究现状,并对现有研究进行反思。第二章理论部分,论述因性施教对学生英语学习的影响,分别从男女学生的生理因素和心理因素探讨性别差异对学生英语学习的影响,以此支撑小学英语教师“因性施教”深化研究。第三章是现状调查,通过对教师群体进行问卷调查和访谈,调查教师群体的性别意识及“因性施教”情况。并对教师进行个案研究,从个案角度更细致调查教师“因性施教”情况,以增加说服力。再通过学生的问卷分析总结男女学生英语学习的差异。第四章为存在问题和原因分析,通过对上文的文献综述、现状调查整理分析发现小学英语教师存在“因性施教”问题,并针对问题从教师自身进行原因分析,再对小学英语教师提出切合实际易于操作的对策建议,以期改变传统教学观念,促进男女学生更好发展。最后总结反思本次研究,指出本研究的不足并提出对后续研究的展望。
【关键词】：小学英语教师 性别意识 “因性施教” 对策建议
【学位授予单位】：海南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.31
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 引言10-12
• 一 研究缘起10
• 二 研究目的10
• 三 研究意义10-11
• 四 创新之处11-12
• 第一章“因性施教”相关研究综述12-18
• 一 相关概念界定12-13
• （一）性别意识12
• （二）性别刻板印象12
• （三）因性施教12-13
• 二 国内外“因性施教”的研究现状13-18
• （一）国内的研究现状13-15
• （二）国外的研究现状15-16
• （三）对现有研究的反思16-18
• 第二章 性别差异对学生英语学习的影响18-20
• 一 影响英语学习的生理因素18-19
• （一）染色体性别差异与英语学习18
• （二）大脑结构性别差异与英语学习18-19
• 二 影响英语学习的心理因素19-20
• （一）记忆性别差异与英语学习19
• （二）认知风格性别差异与英语学习19-20
• 第三章 小学英语教师“因性施教”的现状调查20-30
• 一 研究设计与实施20-22
• （一）研究思路20
• （二）研究方法20
• （三）调查问卷设计20-21
• （四）调查实施过程21-22
• 二 学生调查问卷的结果分析22-25
• （一）女生的学习动机较男生强烈22-24
• （二）女生的学习态度较男生积极24
• （三）女生的学习策略较男生高效24-25
• 三 教师问卷和访谈的结果分析25-27
• （一）教师性别意识模糊25
• （二）教师教学活动缺乏“因性施教”25-26
• （三）教师教学存在性别偏见26-27
• 四 教师“因性施教”的个案研究27-30
• （一）个案的选择27
• （二）研究摘录27-29
• （三）研究结论29-30
• 第四章 小学英语教师“因性施教”存在问题及对策建议30-36
• 一 小学英语教师“因性施教”存在的问题30-32
• （一）教师对“因性施教”的意识不强30
• （二）教师对“因性施教”的理解不深30-31
• （三）教师“因性施教”的实施困难重重31-32
• 二 小学英语教师缺乏“因性施教”的原因分析32-33
• （一）教师自身性别意识薄弱32
• （二）教师受到传统观念的束缚32
• （三）教师“因性施教”的实施存在阻碍32-33
• 三 小学英语教师“因性施教”的对策建议33-36
• （一）分析男女学生学习特点33-34
• （二）关注两性学习风格差异34
• （三）教学结合学生实际情况34-36
• 结语36-38
• 参考文献38-42
• 附录42-48
• 附录1 教师问卷42-44
• 附录2 学生问卷44-46
• 附录3 教师访谈提纲46-47
• 附录4 学生英语学习策略调查47-48
• 攻读硕士学位期间取得的研究成果48-49
• 致谢49-50
• 附件50

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：1007574