刍议小学数学课堂激发探究动机的策略

发布时间：2017-10-11 23:12

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【摘要】：数学学习活动应是一个生动活泼、积极主动和个性张扬的过程,学生的自主性、创造性都需要得到充分体现。教师要优化教学手段和教学策略,唤起、强化、保持学生的探究动机,从而激活学生的思维,让学生能够多感官参与到数学课堂教学活动中去。
【作者单位】： 昆山市玉山镇新城域小学;
【关键词】： 自主性 探究动机 创造性
【分类号】：G623.5
【正文快照】： 德国教育家第斯多惠说过:“学生不是被填充的容器,而是等待点燃的火把。”小学数学教学中,学生的自主性、创造性都需要在课堂活动中充分体现。那么,实现这一目标的路径有哪些呢?笔者认为,只有教师运用多种教学手段,充分激起学生的求知欲,激活学生的思维,学生才会积极投入到数

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本文编号：1015289