“语言艺术中的花朵”——形象比喻在小学低年级音乐教学中的运用

发布时间：2017-10-12 08:09

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【摘要】：在小学低年级音乐课堂中,如何促进儿童对音乐的"真"理解?在音乐教学中运用形象比喻有助于把陌生的、抽象的新知识与学生熟悉的、形象直观的感性经验联系起来。教师以形象比喻为学生搭一座由已知通向未知的桥,可以为学生对新知识的理解和把握助力。做一名贴近儿童心理的优秀音乐教师,不仅要重视音乐专业技能的训练,同样也要注重课堂语言艺术的提升。
【作者单位】： 江苏省南京市拉萨路小学分校宝船小学;
【关键词】： 音乐课堂 低年级 形象比喻 运用
【分类号】：G623.71
【正文快照】： 一、案例引言 我任教一年级,课间常能听到这样纯真有趣的童言稚语:“咦,我吃橘子,橘子为什么流汁呢?”“对不起哦,你们都被我咬疼了,流眼泪了。”“你说蜗牛为什么会有大大的壳呢?”“爬得慢,得带着屋子。”“为什么要下雨?”“给大地洗洗澡……”每到此时,我总忍俊不禁地看

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