“源本数学”的教学主张与实践建构

发布时间：2017-10-23 13:35

本文关键词：“源本数学”的教学主张与实践建构

【摘要】：教学新理念催生了教学新常态。但无可否认,当下的儿童数学教学依然存在着儿童数学学习兴趣衰减,数学技能水平低劣,数学创新力缺失的现状。基于此,笔者提出"源本数学",主张从生命本源、知识起源和教学启源的视角来理解儿童、数学与教学。"源本数学"教学流淌着"数学味",充溢着"儿童味",孕育着"发展味"!
【作者单位】：如皋市东陈镇丁北小学;
【关键词】： 源本数学 教学主张 实践建构
【分类号】：G623.5
【正文快照】： 作为人类“生命·实践”活动的智慧结晶,数学教材文本是一个压缩了知识生长性过程的载体。在儿童数学教学过程中,教师必须对知识进行“解压缩”,对数学知识追本溯源,还原数学知识诞生的“过程形态”,追寻儿童本位,彰显儿童自然、自由本色,给儿童提供一个生长性的教学时空。基，

本文编号：1083665