反思朗读在小学语文教学中的实践价值

发布时间：2017-10-24 13:25

  本文关键词：反思朗读在小学语文教学中的实践价值

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【摘要】：朗读教学作为小学语文课堂的一种传统教学方式,与其他教学方式相比,能够调节课堂气氛、保持课堂纪律,提高学生的口语表达能力、阅读理解能力及写作能力。然而,朗读在教学中也存在着时间安排碎片化,学生趋向表演化,教师指导表面化等缺陷。因此,只有在教学中提高朗读教学的实效性,引导学生设计朗读剧本并注重指导性的多元评价,才能不断完善朗读在小学语文教学中的作用,从而提高学生的表达能力及理解能力,使学生在学习语文的过程中可以不断地可持续发展。
【作者单位】： 喀什大学教育科学学院;
【关键词】： 朗读 小学语文 语文教学
【分类号】：G623.2
【正文快照】： 朗读是小学语文的一种常见授课方式,是将书面的文字作品转化成为有声语言的一次再创作活动。日本东北大学未来科学技术共同研究中心教授——川岛隆太曾做过一些关于朗读作用的试验,川岛教授最终证明了朗读不仅能够锻炼人类的表达能力,还能锻炼大脑、活跃思维。然而,教师们对“

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本文编号：1088950