“少教多学”课堂教学模式的现实困境及其破解之道

发布时间：2017-10-31 17:34

  本文关键词：“少教多学”课堂教学模式的现实困境及其破解之道

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【摘要】：深入开展"以学生发展为本"的素质教育是课程改革的重中之重,"少教多学"课堂教学模式作为与当下课程改革大背景所契合的一种教育理论,在减轻学生课业负担、促进学生全面发展,吻合学生心理发展阶段、引导学生的健康成长等方面具有不可替代的作用。由于受到传统教育理念以及我国客观实际的制约,在教师理念更新、学生能力改善、评价考核制度等方面均存在一定程度的问题,但通过更新教育观念、提高教师自身教育素养、教会学生学习方法、均衡学生发展、完善学校评价考核机制、加强制度保障等方面进行改进,能有效促进"少教多学"课堂教学模式系统化、均衡化、本土化的长远发展。
【作者单位】： 重庆大学城树人小学;
【关键词】： 少教多学 教学模式 问题表征 解决对策
【基金】：重庆市教师发展规划2015年度课题“管办评分离背景下中小学教师管理研究”(批准号:JSFZB2015020)
【分类号】：G623.2
【正文快照】： 当前,随着我国基础教育改革的不断深化,“教育面向现代化,面向世界,面向未来”“以学生的发展为本”的课程改革指导思想和核心理念,都旨在彻底变革以往强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象,大力倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、分析和解决问题以及交流合作的能力。

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本文编号：1123028