高师小学教育专业学生教学实践能力的培养策略

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2 0 1 3年第 1期

淄博师专学报 J o u r n a l o f Z i b o No r ma l C o l l e g e

总第 3 l期

高师小学教育专业学生教学实践能力的培养策略 薛期 f (淄博师范高等专科学校教育科学研究中心，山东淄博 2 5 5 1 3 0 )

摘要：高师小学教育专业存在着忽视对学生进行教学实践能力培养的倾向，这直接影响到学生教学实践能力的发 展，导致一些学生教学实践能力较差，以致出现从教后不能圆满完成小学教育教学任务的尴尬局面。因此，高师院校要 加强对小学教育专业学生教学实践能力的重视和培养，要从培养模式、课程设置、师资队伍建设、学生技能训练、教育实习见习环节的管理等方面加以改进，切实提高小学教育专业学生的教学实践能力。

关键词：高师；小学教育；教学实践能力

中图分类号： G 6 5 5

文献标识码： A

文章编号： ( 2 0 1 3 ) 0 1— 0 0 1 0— 0 4

Ab s t r a c t:I n n o r ma l c o l l e g e s,t h e t e a c h i n g p r a c t i c a l a b i l i t y o f p r i ma r y e d u c a t i o n ma j o r s i s i n c l i n e d t o be i gn o r e d,w h i c h di r e c t l y a f f e c t s t he d e v e l o pm e n t o f t h e i r t e a c h i n g p r a c t i c a l a bi l i t y. I t c a u s e s s o me

s t u de nt s t o ha v e S O po o r t e a c hi n g pr a c t i c a l a b i l i t y t ha t t h e y c a n no t c omp l e t e t he t e a c h i ng t a s ks i n p r i— ma r y e d uc a t i o n w he n t he y be c o me t e a c he r s . T he r e f or e,n or ma l c o l l e ge s s ho ul d s t r e n gt h e n t he t r a i n i ng of s t u de n t s’t e a c h i ng

p r a c t i c a l a b i l i t y f r o m t he a s p e c t s a s t r a i ni n g mo de,c ur r i c u l u m d e s i g n, t e a c h e r t e a m c o ns t r uc t i on,s t ud e n t s s k i l l t r a i ni n g,a nd e du c a t i o n pr a c t i c e ma na ge me nt . Ke y wo r ds:n o r ma l c o l l e g e s; p r i ma r y e d uc a t i o n; t e a c hi ng p r a c t i c a l a b i l i t y

《小学教师专业标准 (试行 )》的颁发对一个合格的小学教师应该具有的专业素质提出了明确要求。其中在基本理念中强调要以能力为重，而在各项能力中，教学实践能力居于核心地位，其高低直接影响着教师课堂教学的效果和未来培养的小学 生的质量。目前，高师院校小学教育专业是培养小

学教师的主要来源，承担着培养合格小学教师的重担。为了了解高师小学教育专业学生教学实践能 力的现状，笔者在梳理国内外有关高师学生教学实

书设计不合理、过度依赖多媒体并课件制作过于花哨、教学目标设计不合理、教学方法手段单一且缺乏适切性、教案编写问题繁多、课堂组织管理能力及随机应变能力较差、课堂交流互动理解片面并层次较浅、创新能力不足等。这些问题与高师院校在培养模式、课程设置、师资队伍、学生技能训练、教育实习见习环节的管理等方面存在很大的联系，存在着忽视对学生进行教学实践能力培养的倾向。 这就直接影响到学生教学实践能力的发展，使得学生在教育实习阶段就遭遇不适应，难以达到预期目

践能力的相关研究成果基础上，以山东的淄博师范高等专科学校和鲁东大学，以及东北师范大学为调查对象，进行了问卷调查、访谈和查阅资料。通过

标，参加工作后更出现不会教、不善教，不能圆满完成小学教育教学任务等尴尬局面。因此，提高对高师院校小学教育专业学生教学实践能力的培养成为所有高师院校面临的重要问题。笔者认为，高师

调查结果分析来看，目前

不论是专科师范生还是本科师范生在教学实践能力方面都存在较多问题，包括教学用语不规范且缺乏感染性、书写不规范并板 收稿日期：2 0 1 2—0 9—2 4

院校小学教育专业学生教学实践能力的培养要做

作者简介：薛娜 ( 1 9 8 3一 ),山东淄博人，，淄博师范高等专科学校教育科学研究中心助教，主要从事课程与教学论研究。 注：本文为淄博师范高等专科学校校级课题“高师小学教育专业学生教学实践能力的现状研究”[ 1 1 x k 0 0 1]的阶段性研究成果。 1 0

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