农村小学全科教师培养的双元途径

发布时间：2017-11-07 05:31

  本文关键词：农村小学全科教师培养的双元途径

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【摘要】：基于农村教师力量缺乏的现实境况,农村小学教师"被全科"现象屡见不鲜,帮助农村小学教师从"被全科"走向真正的"主动全科"具有现实性意义。培养农村小学全科教师是世界教育发展的时代趋势、符合小学生认知发展规律的要求、是留守儿童教育诉求实现的保证和农村教育水平提升的必然选择,应采取职前定向培养和职后实践性养成双元培养路径。
【作者单位】： 黑龙江大学教育科学研究院;
【分类号】：G625.1
【正文快照】： 《教育部关于实施卓越教师培养计划的意见》中明确指出:“针对小学教育的实际需求,重点探索出培养小学全科教师的全新模式,培养出一批热爱小学教育、专业知识过硬、综合素养较高、能够胜任小学全科教学需求的全科型小学教师。”[1]从政策中可以确定我国培养农村小学教师的大致

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本文编号：1151064