小学高年级品德与社会教学存在的问题及对策研究

发布时间：2017-11-20 19:35

  本文关键词：小学高年级品德与社会教学存在的问题及对策研究

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【摘要】：品德与社会是继地理、历史合并为社会之后,又一次与思想品德学科之间的综合。是新一轮基础教育课程改革过程中新兴的一门学科,是给小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的一门综合课程。品德与社会课的有效实施,对学生了解生活常识、形成良好的品德,成为合格公民是非常重要和必要的。目前,我国很多学生乃至公民存在不文明、撒谎、自私冷漠、任性、打架等现象,更有甚者弑师、弑母??虽然学生的品德出现问题,受家庭、学校、社会等多因素影响,但学校是主导因素,学校的环境、开展的活动、教学等都是培养学生品德的重要途径,并且教学是最基本的途径。因此要提高学生乃至公民的品德素养,必需得从小抓起,努力提高品德与社会课的教学实效。本研究在品德与社会课程标准、品德与社会课程相关文献的理论指导下,以呼和浩特市S小学高年级为研究对象,通过问卷调查分析,访谈分析、课堂观察等方法,深入了解该小学高年级品德与社会教学现状,在分析教学中存在的问题及成因的基础上,提出了加强小学品德与社会教学的对策建议。本文共分为四个部分:第一部分是引言,陈述了研究背景、研究目的、研究意义;界定了小学高年级、品德与社会、品德与社会教学的概念;归纳总结了国内外研究概况,作为论文的理论支撑;说明了研究所需要的科学方法,以及具体实施所需要的步骤。第二部分是小学高年级品德与社会教学现状分析,即对调查结果、访谈结果、课堂观察结果进行分析。第三部分是分析小学高年级品德与社会教学存在的问题及成因,这一部分是在调查研究结果的基础上总结教学过程中存在的问题,分析影响教学质量的因素。第四部分是提高小学高年级品德与社会教学质量的对策建议,这一部分是针对教学过程中的问题及影响因素,从学校管理和教师等方面提出建设性的建议。
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.15

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本文编号：1208302