“应用数对确定位置”学习体验案例探讨

发布时间：2017-12-03 15:13

  本文关键词：“应用数对确定位置”学习体验案例探讨

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【摘要】：学生在教师的引导下,借助数形结合的思想,经历确定点的位置的探究过程。学生以一维"数射线"上确定点的位置为基础,拓展到二维平面确定点的位置,经历了直角坐标系的再发现过程。
【作者单位】： 余庆县实验小学;宝山区教师进修学院;首都师范大学初等教育学院;
【分类号】：G623.5
【正文快照】： 一、教学设计 1. 教学内容 人教版数学五年级上册第19页:应用数对确定物体(点)的位置。 2. 教学目标 (1)结合具体情境,帮助学生掌握应用数对确定物体(点)的位置; (2)让学生经历从“带刻度的射线”(一维空间)用“数”确定点的位置到探索平面(二维空间)上用“数对”确定物

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本文编号：1249109