手语对提升聋生数学素养重要作用的研究

发布时间：2017-12-05 05:27

  本文关键词：手语对提升聋生数学素养重要作用的研究

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【摘要】：我国聋校数学教育中,由于手语没有在教学中得到科学的认识和有效的运用,致使师生间沟通产生极大的障碍。聋生的数学素养及学业成就很低,难于满足社会及个人发展的需求。我们根据《全日制聋校义务教育数学课程标准》提出的"义务教育阶段的数学课程是以培养数学素质为宗旨的基础课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展"的基本要求,根据当前手语语言学的研究理论,进行了"手语对提升聋生数学素养重要作用的研究",在教学中提倡使用聋生手语,并对数学教师及聋生进行了手语规范化培训,激发了聋生正确使用手语的积极性,提高了师生语言沟通质量,数学教学质量及聋生数学素养有了明显提升。
【作者单位】： 安徽省亳州市特殊教育学校;
【基金】：安徽省规划课题“手语对提升聋生数学素养重要作用的研究”成果,项目编号为JG14086,批准文号为安徽省教育厅皖教秘[2014]441号
【分类号】：G762;G623.5
【正文快照】： 随着新课程改革的深入,义务教育学校数学课程标准在“双基”基础上,新增了“数学基本思想”和“基本活动经验”,形成了“四基”的基本教学目标,这对提升数学课堂教学质量提出了更高要求。然而,当前聋校数学教学中,师生间存在严重的沟通障碍[1],教师在数学手语使用上普遍存在问

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