小学教育专业学业评价改革的方向与路径探寻

发布时间：2017-12-07 01:08

  本文关键词：小学教育专业学业评价改革的方向与路径探寻

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【摘要】：小学教育专业学业评价改革需要以《教师教育课程标准(试行)》为导向,厘清小学教育专业学业评价的目的,以学生为本作为学业评价的出发点,彰显过程性评价的作用,借鉴国外学业评价研究新进展。小学教育专业学业评价改革的路径在于:多元互动式确立学业评价目标;关注学生对学业评价改革的诉求;注重学习内容与评价方式恰当融合;借助信息技术,重视评价信息统整;强化学业评价信息的反馈调控功能。
【作者单位】： 四川文理学院教育学院;四川文理学院文学与新闻学院;
【基金】：四川文理学院校级科研项目“中小学数学学业量性与质性评价的整合模式研究”(2013R017Y)
【分类号】：G652;G62-4
【正文快照】：

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前7条

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【共引文献】

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【相似文献】

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本文编号：1260600