小学数学教师“课题研究”中的理论问题探析

发布时间：2017-12-10 09:14

  本文关键词：小学数学教师“课题研究”中的理论问题探析

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【摘要】：小学数学教师进行"课题研究"是专业发展的需要,也是数学课改深度推进的需要。现实的"课题研究"中教师们对理论的诉求更为强烈,有其合理性、现实性和必要性,为此,要厘清缘由、探讨课题研究中所需的理论及怎样才能获取所需要的理论,在学习、思考运用理论于课题研究的过程中,不断提高课题研究的质与量。
【作者单位】： 西北师范大学教育学院;兰州树人中学;
【基金】：2013年度教育部创新教师培养模式示范项目“基于政府、中小学、大学三方联动的师范生实践教学基地建设研究”(项目编号:06-138-PY)
【分类号】：G623.5
【正文快照】： 一、引言课题一般理解为研究或解决的具有全局性、前瞻性、战略性的问题。课题研究就是采用科学的方法对提出的问题进行诊断、分析、解决从而发现其规律的过程。小学数学教师所进行的课题研究主要是针对小学数学教育过程中碰到的问题而进行的一系列研究。[1]笔者在参与小学数

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