支架式网球教学对小学生执行功能影响的实验研究

发布时间：2017-12-11 23:26

本文关键词：支架式网球教学对小学生执行功能影响的实验研究

【摘要】：研究已经证实,有氧运动能较好的改善执行功能。目前研究中执行功能与运动有关内容主要集中在运动强度、持续时间、运动项目等方面,诸多与心理科学、教育科学和神经科学的研究还较为缺乏,相关作用机理还不清楚,有待进一步研究。目前寻找有效促进执行功能改善的有效手段已经成为脑科学领域重要的研究前沿。本文将执行功能与有氧运动和教学方式相结合进行研究,以期探究教学方式与执行功能的关系。因此,本文从学生学习的初级阶段展开研究,既符合执行功能的变化规律,又能紧跟学生发展规律。本研究从相关学科研究成果出发,结合执行功能发展特点,提出通过将常规教学与支架式教学开展对比实验,探究通过不同教学方式的网球教学活动,对小学生的执行功能产生影响情况,以此为后期相关研究奠定坚实的基础。本研究通过随机抽取再分组的形式,将学生分为无训练组(20人)、常规组(20人)、支架组(20人),保证其他变量一致的前提下进行实验研究。无训练组在实验期间正常活动(不受干预),常规组采用常规教学方法进行网球教学,支架组采用支架式教学进行网球教学,无其他变量。通过量表来获取小学生学习动机、自主学习、人际交往能力的数据,通过实际考核来获取成绩指标,以上指标主要通过单因素方差分析来处理。实验前后测量小学生的执行功能指标,采用Flanker任务评价抑制功能;采用1-back任务评价刷新功能;懫用More-odd shifting任务评价转换功能。采用重复测量方差分析测量不同教学方式对小学生执行功能的影响,并将相关结果进行了讨论。结论:网球运动对小学生执行功能的改善有积极作用,主要体现在刷新功能方面。同时发现不同教学方式对小学生执行功能的改善效果不同,支架式教学对小学生执行功能的改善效果更好,主要体现在刷新功能和抑制功能上。不同教学方式对小学生执行功能的影响,不随性别变化而变化。
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.8

【参考文献】

中国期刊全文数据库前10条

1 颜军;王源;陈爱国;马冬静;;短时中等强度不同类型运动对小学生执行功能的影响[J];体育与科学;2014年06期

2 蚁哲芸;;多尔4R理论指导下的健美操支架式教学模式[J];体育学刊;2014年02期

3 殷恒婵;陈爱国;马铮;李鑫楠;刘敏;;两种运动干预方案对小学生执行功能影响的追踪研究[J];体育科学;2014年03期

4 雷月梅;李长萍;;支架理论在高校英语文学课程教学中的应用[J];教育理论与实践;2014年03期

5 周雅;;情绪唤起对执行功能的作用[J];心理科学进展;2013年07期

6 崔恩;孙治国;王建利;王少山;白楠;田瑞峰;张新民;;“支架式”教学模式在高校足球教学中的实验研究[J];南京体育学院学报(社会科学版);2013年03期

7 李鹏鸽;冯宇;任淑芳;;支架式教学策略在化学教学中的应用——以《对人体吸入的空气和呼出的气体的探究》教学为例[J];教育理论与实践;2012年08期

8 陈爱国;殷恒婵;王君;李鑫楠;宋争;;短时中等强度有氧运动改善儿童执行功能的磁共振成像研究[J];体育科学;2011年10期

9 陈爱国;殷恒婵;颜军;杨钰;;不同强度短时有氧运动对执行功能的影响[J];心理学报;2011年09期

10 高芹;;“支架式教学”的理论与实践探索[J];中国电力教育;2010年04期