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近现代的小学教育_清末直隶新政中的督学机构与兴学措施

发布时间:2016-10-02 20:20

  本文关键词:清末新式小学教育改革述论,由笔耕文化传播整理发布。


《河北师范大学》 2002年

清末直隶新政中的督学机构与兴学措施

张艳丽  

【摘要】: 教育改革是清末新政的要项之一。直隶是当时实施教育改革较有成效和特色的省份。目前能够见到的关于新政时期教育改革研究成果,多着眼于全国范围,而对直隶教育改革进行细致考察者尚不多见。本文在吸收前人研究成果的基础上,通过广泛搜集报刊杂志、地方史志等资料,拟对其有关情况进行多层次,多角度的分析。本文共分两大部分: 第一部分,考察了直隶的各级督学机构。清朝旧体制下的教育行政设施无法满足新时期兴学的要求,设立专门的教育行政机构,是发展新式教育的需要。直隶先后设立学校司、学务处、提学使司作为专门负责办理全省学务的机构;并于各府、州、县创设劝学所负责办理地方学务;各地的教育会对于各地新式教育的普及也起了积极的作用。 第二部分,具体论述直隶兴办近代学堂的主要措施。第一、派遣官绅游历。为学习借鉴近代日本教育改革的成功经验,直隶先后多次派遣主管教育的官员、主持地方政务的实缺官员及州县夙孚众望的绅士多人赴日本游历,进行实地参观考察。第二、筹集办学经费。教育经费的数量直接关系兴学所能取得的成效,新政时期直隶通过截取书院旧款、征收教育捐税、倡导个人捐资等多种途径筹措办学经费。第三、培养师资力量。师资是学务开展的一个重要因素,直隶兴学过程中始终重视师资问题,在国内创办师范学堂的同时,还派遣留日师范生及聘请日本教习等。第四、也注意采取措施加强教科书的规范。 总之,清末新政时期,在各级督学机构的有力督导下,在各种得力措施的保障下,,直隶教育取得了较大的成效,初步形成一个包含各级各类学堂的教育体系。尽管其中存在着某些不尽人意之处,但它为直隶近代教育发展打下了一定的基础。这正是清末新政中直隶教育改革的积极意义所在。

【关键词】:
【学位授予单位】:河北师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2002
【分类号】:K257
【目录】:

  • 一、 督学机构5-13
  • (一) 省级督学机构5-10
  • (二) 县级督学机构——劝学所10-12
  • (三) 教育团体——教育会12-13
  • 二、 兴学措施13-36
  • (一) 派遣官绅游历13-18
  • (二) 筹集办学经费18-25
  • (三) 培养师资力量25-34
  • (四) 规范教科书34-36
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