关注语境,让语用培养不孤立

发布时间：2018-01-14 15:40

  本文关键词：关注语境,让语用培养不孤立　出处：《江苏教育研究》2016年35期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：正语文教师在研读文本的过程中,往往孤立地关注语言表达方式,孤立地就遣词造句的手法进行讲解。这是忽视语言运用环境的具体表现。语言运用的环境,即为语境。语境是语用的基础。学习和掌握语境知识,有助于理解语句的实际内容和内在含义,有助于丰富语言表达,提高语言能力。关注语境,语用培养的过程就不会浅尝辄止。一、关注语境的意义,让知识具体生动"言语能力的提高,要依赖言语环境。所以,忽视使
[Abstract]:In the process of reading the text, the Chinese teachers often pay attention to the way of language expression in isolation, and explain the method of choosing words and sentences in isolation. This is to ignore the concrete performance of the environment of language use and the environment of language use. That is context. Context is the basis of pragmatics. Learning and mastering contextual knowledge is helpful to understand the actual content and internal meaning of sentences enrich language expression improve language ability and pay attention to context. The process of pragmatic cultivation will not be dabbled. First, to pay attention to the meaning of context and to make the knowledge specific and vivid, the improvement of speech ability depends on the speech environment.
【作者单位】： 苏州市金阊实验小学;
【分类号】：G623.2
【正文快照】： 语文教师在研读文本的过程中,往往孤立地关注语言表达方式,孤立地就遣词造句的手法进行讲解。这是忽视语言运用环境的具体表现。语言运用的环境,即为语境。语境是语用的基础。学习和掌握语境知识,有助于理解语句的实际内容和内在含义,有助于丰富语言表达,提高语言能力。关注语，

本文编号：1424241